中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感概念逆向遷移研究.pdf

1、二語(yǔ)遷移指語(yǔ)言使用者習(xí)得的語(yǔ)言與母語(yǔ)之間的影響。從遷移方向來(lái)說(shuō)，習(xí)得語(yǔ)對(duì)母語(yǔ)的影響就是逆遷移。目前國(guó)外對(duì)逆遷移的研究取得了重大成就但國(guó)內(nèi)仍舊缺乏足夠的研究。語(yǔ)言與概念密切相關(guān)，Kesckes認(rèn)為語(yǔ)言是探究概念系統(tǒng)的重要證據(jù)來(lái)源，概念也是語(yǔ)言遷移研究的一個(gè)重要緯度。
　　筆者搜索資料后發(fā)現(xiàn)，作為概念遷移八個(gè)緯度之一的情感概念遷移，國(guó)內(nèi)目前沒有任何相關(guān)的研究，國(guó)外也僅有Pavlenko一人對(duì)此做了探究。所以，本文試圖從中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的

2、中文語(yǔ)料庫(kù)中考察英語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)感嘆句的影響，并從概念改變的角度分析測(cè)試結(jié)果。
　　本研究通過(guò)建立高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與低階英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文語(yǔ)料庫(kù)（高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者由其網(wǎng)頁(yè)博客文章及演講稿組成，低階英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的由其高考模擬作文組成），搜索其中表達(dá)情感的句型感嘆句進(jìn)行情感遷移研究，以漢語(yǔ)歐化的七種類型找出其中的歐化感嘆句，列入Excel表格并使用SPSS17.0對(duì)二者進(jìn)行對(duì)比。實(shí)驗(yàn)總體上驗(yàn)證了研究假設(shè):第一，語(yǔ)料庫(kù)A（高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者）與語(yǔ)料庫(kù)B（低

3、階英語(yǔ)學(xué)習(xí)者）中都出現(xiàn)了符合漢語(yǔ)歐化現(xiàn)象描述的感嘆句。第二，兩個(gè)獨(dú)立樣本的顯著性檢測(cè)判定A與B組的歐化程度具有顯著性差異，即A組的歐化程度明顯高于B組。
　　本文對(duì)歐化感嘆句逐個(gè)分析，從歐化的階段分三種情況進(jìn)行討論。本文認(rèn)為:第一，主語(yǔ)后置、語(yǔ)法標(biāo)記中的介詞位置顛倒、聯(lián)詞頻用以及量詞“一”給漢語(yǔ)帶來(lái)的影響是消極的，在日常使用中應(yīng)該及時(shí)修改避免這類問題。第二，歐式比較句和強(qiáng)調(diào)感嘆句中心句式是積極的，有利于更加清晰、明確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)漢