泰國東方大學漢語教學現(xiàn)狀及對策.pdf

1、泰國東方大學漢語教學現(xiàn)狀及對策重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名：王漢城指導教師：黃萍教授學位類別：漢語國際教育碩士重慶大學外國語學院二O一六年五月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要隨著中國與其他國家在政治、經(jīng)濟、文化方面交流的不斷加深引發(fā)了全球范圍的“中華文化熱”與“漢語熱”?！皾h語熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫越來越多的國家開始認識到學習漢語的重要性，大部分國家都相繼在本國開設(shè)漢語課程。泰國也積極的投入漢語教育事業(yè)之中，然而，在泰國

2、漢語教學事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，我們也看到，現(xiàn)階段的泰國漢語教學還存在許多問題。本研究通過分析泰國東方大學的課程設(shè)計、問卷調(diào)查該大學的33名大一學生、并訪談泰國本土化漢語教師，對該校的漢語教學現(xiàn)狀、存在的問題進行了深入剖析，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段，泰國的漢語教學主要存在著以下幾個方面的問題：①泰國東方大學漢語教學中教師存在的問題：漢語教師不愛寫漢字；老師不能及時解決學生提出的疑問；教學方法傳統(tǒng)。②泰國東方大學漢語教學中學生存在的問題：學習動機不純正；

3、課前沒有提前預習；課后沒有及時復習；上課偶爾會開小差，不能集中精力學習；學習不夠熱情；學習態(tài)度不端正。針對以上問題和原因，筆者提供了幾點建議和對策：①針對學校和教師的建議：選擇合適的教材，調(diào)整時間安排，及時修復和更新設(shè)備，增強漢字書寫，教師提高自身水平，及時回答學生提出的疑問。②針對學生的建議：端正態(tài)度，設(shè)立目標，養(yǎng)成興趣，保持熱情；養(yǎng)成提前預習，及時復習的好習慣；集中精力，專心致志。希望本研究的成果可以為泰國東方大學漢語教學提供積極有