英漢交替?zhèn)髯g過(guò)程中的記憶研究.pdf

1、記憶住心理語(yǔ)言學(xué)中占有非常重要的地位。心理語(yǔ)言學(xué)所研究的言語(yǔ)感知、詞匯提取、語(yǔ)言理解和言語(yǔ)產(chǎn)生的方方面面都與記憶有著緊密聯(lián)系。交替?zhèn)髯g作為一種特殊的語(yǔ)言使用形式，包含了從源語(yǔ)的聽辨、理解和記憶到譯語(yǔ)產(chǎn)出等一系列復(fù)雜的心理過(guò)程。隨著交替?zhèn)髯g的廣為流行，近年來(lái)對(duì)英漢交替?zhèn)髯g過(guò)程中記憶效果的研究引起了業(yè)內(nèi)外人士的廣泛關(guān)注。 記憶機(jī)制在英漢交替?zhèn)髯g過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。在交替?zhèn)髯g過(guò)程中，三種記憶系統(tǒng)相輔相成，互相協(xié)作。感覺記憶感知

2、接收外界傳輸進(jìn)米的源語(yǔ)信息；短時(shí)記憶儲(chǔ)存由感覺記憶傳送米的信息并參照長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)的相關(guān)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行分析處理；長(zhǎng)時(shí)記憶為短時(shí)記憶提供與話語(yǔ)信息相關(guān)的情節(jié)、語(yǔ)義等知識(shí)，助其加工源語(yǔ)信息。三種記憶系統(tǒng)相互協(xié)作，對(duì)話語(yǔ)信息進(jìn)行綜合、分析、歸納，幫助譯員找到與源語(yǔ)對(duì)應(yīng)的目標(biāo)語(yǔ)，助其圓滿完成口譯任務(wù)。 在口譯現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間緊、任務(wù)大的情況下，譯員記憶能力的高低直接影響口譯質(zhì)量。鑒于此，在口譯教學(xué)中，對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起口譯一線教師和研究者

3、的足夠重視。然而，國(guó)內(nèi)的口譯研究較多側(cè)重對(duì)口譯經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和技能培訓(xùn)的整體描述，對(duì)口譯記憶這一單項(xiàng)技能的詳細(xì)闡釋相對(duì)較少。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作為新近招收口譯方向研究生的高校之一，在研究生口譯記憶訓(xùn)練方面也處于經(jīng)驗(yàn)摸索階段。為了豐富這一方面的研究，筆者通過(guò)對(duì)首屆全國(guó)高?？谧g邀請(qǐng)賽交替?zhèn)髯g決賽中六位選手的現(xiàn)場(chǎng)錄音進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)了六位選手在記憶表現(xiàn)方面所存在的普遍問(wèn)題，總結(jié)出影響譯員記憶效果的主要因素，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出了幾項(xiàng)促進(jìn)交替