2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩84頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)校代碼 學(xué)校代碼 : 10172 10172 研究類型: 研究類型: 應(yīng)用研究 應(yīng)用研究學(xué) 號(hào) :146110110 46110110 中圖分類號(hào) 中圖分類號(hào):大 連 外 國(guó) 語 大 學(xué) 大 連 外 國(guó) 語 大 學(xué)碩 士 學(xué) 位 論 文 碩 士 學(xué) 位 論 文題 目: CBI CBI 課程改革對(duì)英語專業(yè)學(xué)生 課程改革對(duì)英語專業(yè)學(xué)生語用能力發(fā)展的影響分析 語用能力發(fā)展的影響分析培養(yǎng)學(xué)院(系、所): 培養(yǎng)學(xué)院(系、所): 英語學(xué)院 英語學(xué)

2、院學(xué) 科 專 業(yè) : 英語語言文學(xué) 英語語言文學(xué)研 究 生 姓 名 : 于欣慧 于欣慧指導(dǎo)教師姓名及職稱 指導(dǎo)教師姓名及職稱: ??≤S ??≤S 教授 教授論 文 答 辯 時(shí) 間 : 2017 2017 年 5 月 20 20 日iiiABSTRACTPragmatic competence serves for intercultural communication. In China,however, teachers of Engl

3、ish have been focusing on training students’ linguisticcompetence rather than their pragmatic competence, resulting in students’ inadequatedevelopment of communicative competence for intercultural communication.Therefore

4、, it is highly necessary to develop students’ pragmatic competence. In anEnglish department in a tertiary institution, a CBI reform was carried out to improvestudents’ language and disciplinary knowledge, yielding numero

5、us positive results.CBI seems to be a trend in the current education of English majors. However, thedevelopment of students’ pragmatic competence in the context of CBI is still in thedark. This research intended to probe

6、 the impacts of CBI reform on the developmentof English majors’ pragmatic competence.A mixed method of quantitative and qualitative research was adopted in thecomparative study, employing language test and interview as i

7、nstruments for datacollection. The data was collected from 340 students attending the pragmaticcompetence assessment followed by interviews with 16 students to gain a globalpicture of impacts of the CBI reform on the dev

8、elopment of their pragmaticcompetence.The research yielded the following findings. Firstly, the pragmatic competence ofEnglish majors was at a low level. Secondly, the pragmalinguistic competence andsociopragmatic compet

9、ence of the CBI experimental group and the control groupwere developing in different trends. Thirdly, the development of pragmalinguisticcompetence and sociopragmatic competence had no obvious correlation with eachother

10、in the context of CBI. Fourthly, the level of students’ pragmalinguisticcompetence was higher than their sociopragmatic competence in the context of CBI.Meanwhile, problems existing in the teaching of pragmatic competenc

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論