以園為本教研制度建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究——以東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園為個(gè)案的研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，校本教研受到很多人的關(guān)注。在學(xué)前教育領(lǐng)域，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步實(shí)施，以教師為研究主體，以行動(dòng)研究為主要方式的以園為本的教育研究受到廣大幼兒教師、專業(yè)研究人員和各級教育行政部門的廣泛重視。
　　 以園為本教研制度建設(shè)，是園本教研有效開展的有力保障，其目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而提高教師實(shí)際教育能力和水平。在以往的研究中，取得了很多理論性成果，一些幼兒園也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，這些文章多數(shù)停留

2、在概念闡述上，處于個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或介紹的層次，或者是行政層面的貫徹實(shí)施上，缺乏系統(tǒng)的研究和論述，大部分文獻(xiàn)對實(shí)際操作中具體、復(fù)雜的問題論述不足。
　　 與理論分析研究不同的是，本研究對研究方法進(jìn)行了創(chuàng)新，采用質(zhì)的研究方法，對個(gè)案進(jìn)行了長期的、深入的、參與式的觀察、訪談、實(shí)物收集。呈現(xiàn)一個(gè)省十佳幼兒園在教研和教研制度建設(shè)過程中的一些場景，以此體驗(yàn)、理解以園為本教研現(xiàn)場及背后的理念。以此為借鑒，促進(jìn)教育實(shí)踐者有意識地反思自己的實(shí)踐