基于Edmodo平臺的非正式科學(xué)教育模式設(shè)計與應(yīng)用成效分析.pdf

1、科學(xué)教育旨在促進(jìn)人的發(fā)展，但是人們的思想并沒有與科技的發(fā)展相同步，在很多地區(qū)，有很多人還不能分辨迷信與偽科學(xué)，缺少理性的科學(xué)精神與科學(xué)觀念，這對于國家的發(fā)展來說是不容樂觀的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由于目前科技館的科學(xué)教育的模式還比較單一，科技館的科學(xué)教育只注重科學(xué)傳播的內(nèi)容缺乏對過程的引導(dǎo)，導(dǎo)致科學(xué)教育效果不明顯。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，非正式科學(xué)教育不僅僅是可以去科技館參觀，還包括在工作、學(xué)習(xí)之余，用網(wǎng)絡(luò)或者自學(xué)的方式來提升自己的科學(xué)知識

2、，科技館的科學(xué)教育可以與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合。這是因為選用網(wǎng)絡(luò)軟件等學(xué)習(xí)工具，能加強(qiáng)科學(xué)傳播過程中學(xué)生與科學(xué)知識的交互，學(xué)生與展品的交互，不斷的激發(fā)學(xué)生開動大腦，活躍思維能力，能夠彌補(bǔ)科技館科學(xué)教育傳播方式的不足。Edmodo平臺與其他的網(wǎng)絡(luò)平臺相比尤其具有交互性強(qiáng)、無限開放和資源共享的特點，因此，本文選用Edmodo平臺開展科學(xué)教育活動，來提升科技館科學(xué)教育的效果。
　　本文一共分為五章進(jìn)行論述。第一章闡述了本文的研究的目標(biāo)和內(nèi)容、研

3、究思路、研究意義和研究方法。第二章對非正式科學(xué)教育和Edmodo平臺應(yīng)用的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，其中包括Edmodo平臺的特點、功能等，證明了利用Edmodo平臺開展科學(xué)教育的優(yōu)勢所在。第三章本文從學(xué)生、科學(xué)教育內(nèi)容兩個方面出發(fā)，對非正式科學(xué)教育的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計，其中包括學(xué)習(xí)設(shè)計的原則、學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)方法的設(shè)計、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，能為下一步非正式科學(xué)教育的活動設(shè)計提供理論基礎(chǔ)。本文第四章把非正式科學(xué)教育的活