圖式理論下的初級漢語閱讀課程設(shè)計與實驗.pdf

1、中文摘要中文摘要圖式理論是認(rèn)知心理學(xué)中的一個核心概念。近些年來，圖式理論被許多的語言學(xué)家應(yīng)用在第二語言教學(xué)領(lǐng)域里，將其很強的概括性和解釋能力運用在解釋第二語言學(xué)習(xí)的心理過程。在國外，圖式理論在第二語言教學(xué)領(lǐng)域的研究和發(fā)展已經(jīng)進入到了一個很高的水平，除了大量的理論性研究外，國外的學(xué)者還進行了大量的實證性研究，這些研究成果也證實了圖式理論在第二語言的閱讀過程中扮演著重要的角色，能有效地提高第二語言的閱讀水平。在國內(nèi)，圖式理論在第二語言教學(xué)領(lǐng)

2、域運用的研究中，不論是理論性地研究還是實證性的研究，大部分還是集中在英語教學(xué)中，關(guān)于圖式在對外漢語教學(xué)運用的實證性研究還非常之少見，特別針對初級水平的留學(xué)生的實證性研究根本就是少有人涉及的領(lǐng)域。故此，本文試圖將圖式理論運用于初級漢語閱讀的課堂教學(xué)中，用該理論指導(dǎo)設(shè)計漢語閱讀課教學(xué)并進行實驗研究，以證明圖式理論指導(dǎo)下的教學(xué)方法確實能提高留學(xué)生的漢語閱讀能力。本文的研究方法主要為實證法，以實驗班和控制班兩個班3 2 名學(xué)生為實驗對象，通過運

3、用圖式理論設(shè)計、實施初級漢語閱讀課的具體教學(xué)。在實驗前后分兩次對實驗班( C 1 ) 1 3 名留學(xué)生進行問卷調(diào)查，對比實驗班( C 1 ) 和控制班( C 2 )兩個班期末成績并進行結(jié)果分析。實驗結(jié)果清楚地證明圖式理論在提高留學(xué)生的閱讀能力和水平上起到了一定的作用，并且還可以提高留學(xué)對漢語閱讀的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略。關(guān)鍵詞：圖式理論；對外漢語；初級水平；閱讀教學(xué)；實證性研究目錄 ㈣必目錄中文摘要?????????????????????

4、??????????IA b s t r a c t ????????????????????????????????????????．．I Ij } { } 論??????????????????????????????????????????．．1第一章文獻(xiàn)綜述????????????????????????????．5第一節(jié) 圖式理論本體研究?????????????????????5一、圖式理論的歷時發(fā)展????????????

5、????????5二、現(xiàn)代圖式理論的涵義????????????????????7三、圖式理論的特征??????????????????????9四、圖式的類型???????????????????????．．1 0第二節(jié) 圖式理論與第二語言閱讀教學(xué)???????????????．1 0一、圖式理論在英語閱讀中教學(xué)中的運用????????????．．1 0二、圖式理論在對外漢語閱讀教學(xué)中運用的研究?????????一1 2三、前人研究的

6、局限?????????????????????一1 3第二章圖式理論在漢語閱讀教學(xué)中應(yīng)用?????????????????1 4第一節(jié) 語言圖式與漢語閱讀中的語言要素教學(xué)???????????．1 4一、圖式理論與詞匯教學(xué)???????????????????一1 4二、圖式理論與句式教學(xué)???????????????????一1 5第二節(jié) 內(nèi)容圖式與漢語閱讀中的文化背景教學(xué)???????????．1 5——、弓l 入?????????

7、??????????????????????????．1 5二、提問???????????????????????????????????．1 6三、補充???????????????????????????????????．1 6第三節(jié) 結(jié)構(gòu)圖式與漢語閱讀中的篇章教學(xué)?????????????．1 6第四節(jié) 圖式理論指導(dǎo)下的漢語閱讀課堂教學(xué)方法四則????????．1 7第五節(jié) 圖式教學(xué)的實現(xiàn)手段???????????????????