中學(xué)教師團隊心理授權(quán)、組織公民行為與團隊績效的關(guān)系研究.pdf

1、團隊管理是現(xiàn)代組織管理中用于提高組織競爭力的一種方式。團隊心理授權(quán)是一種重要的團隊心理特征,在團隊管理過程中有著舉足輕重的地位。團隊心理授權(quán)是動態(tài)變化的,從而促使員工表現(xiàn)出不同的組織公民行為,產(chǎn)生不同的績效結(jié)果。團隊績效作為一個重要的結(jié)果變量備受關(guān)注。因此,研究團隊心理授權(quán)和組織公民行為對團隊績效的影響,對組織提高團隊競爭力有著重要的理論和實踐意義。
　　 通過對相關(guān)文獻的整理與分析,本研究編制了《中學(xué)教師團隊心理授權(quán)問卷》,修

2、訂了《教師組織公民行為問卷》和《團隊績效問卷》。采用這三份問卷對來自四個地區(qū)的教師團隊進行測量,探討團隊心理授權(quán)和組織公民行為對團隊績效的影響,以及組織公民行為在團隊心理授權(quán)與團隊績效間的中介作用。主要的研究結(jié)論如下:
　　 一、教師團隊心理授權(quán)包含兩個維度:能力導(dǎo)向授權(quán)和工作導(dǎo)向授權(quán)。
　　 二、團隊心理授權(quán)與組織公民行為呈正相關(guān),組織公民行為對團隊績效有預(yù)測作用；
　　 三、團隊心理授權(quán)可以直接預(yù)測團隊績效,