基于語料庫的本族語者和英語學習者語義韻對比研究.pdf

1、本文通過研究對比commit、cause、career、effect四個英語詞項在布朗語料庫(Brown)和中國學生英語語料庫(CLEC)中的搭配行為，探索總結中國學生英語寫作中的語義韻使用特點。 本研究采用定量分析和定性分析相結合的方法。研究數據來源于布朗語料庫和中國英語學習者語料庫。首先，運用Wordsmith軟件在語料庫中檢索這四個詞項，獲得它們的檢索行，提取它們的搭配詞。然后利用ExCEL程序計算各搭配詞的Z值和MI值。

2、把Z值大于2.0且MI值大于3.0的視為顯著搭配詞。最后通過分析這些顯著搭配詞的語義特點概括出節(jié)點詞即四個詞項的語義韻特點。 研究結果表明，在中國學生英語作文中某些詞項具有跟本族語相似的語義韻特點。但是更多的情況下中國學生英語表現出跟本族語不同甚至截然相反的語義韻特點。例如某些詞項在本族語中具有消極或積極語義韻，但在學生英語中卻缺乏相應的語義韻特點，甚至有大量的異常搭配，破壞了語義韻和諧，并造成語義韻沖突。另外從搭配的角度看，學

3、生英語中缺乏與本族語相同的典型搭配，卻存在大量的異常搭配和中間語搭配，導致了許多語用錯誤。 本研究對外語教學尤其是詞匯教學具有重要的啟示。首先，外語教學中應該向學生傳授語義韻知識，培養(yǎng)他們的語義韻意識，幫助他們掌握詞匯適切的語義韻特點。其次，掌握語義韻知識有助于同義詞或近義詞的教學和學習。因為所謂的同義詞只是在字面意義上相同或相似，但是它們的搭配行為和語義韻特點可能迥然不同。再次，本研究顯示學生沒有掌握某些詞匯的足夠數量的典型搭