教育類虛擬社區(qū)用戶感知有用性的影響因素研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文以內(nèi)蒙古阿榮旗地區(qū)從事基礎(chǔ)教育的教師為對象,研究他們對教育類專業(yè)虛擬社區(qū)(PVC)感知有用的影響因素。首先從總體上分析對教師用戶持續(xù)使用的影響因素,特別是感知有用性對持續(xù)使用的重要影響。而后基于結(jié)構(gòu)化方程模型構(gòu)建教育類PVC感知有用性影響因素模型,分析了知識獲取、信息質(zhì)量、教學任務(wù)匹配度、虛擬社區(qū)質(zhì)量、個人影響力提升和人際關(guān)系提升這六項因素對感知有用性的作用。研究結(jié)果表明,知識獲取、信息質(zhì)量和教學任務(wù)匹配度對感知有用性存在顯著性影響

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