對韓漢語介詞教學(xué)研究——以介詞中韓對譯為依托.pdf

1、韓語中沒有與漢語介詞直接相對應(yīng)的詞類，由于其黏著語的屬性，只有與漢語介詞相類似的助詞，但兩者對應(yīng)關(guān)系復(fù)雜，很多韓國學(xué)生對這一部分難以準(zhǔn)確理解，進(jìn)而很難應(yīng)用到實際對話交流中。因此，對韓漢語介詞教學(xué)策略的探索是本論題的目的所在。
　　全文共由三章組成。
　　第一章在分類描寫、對比分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合韓國學(xué)生的偏誤，探討不同類別介詞內(nèi)部成員的難度等級，提出每一類介詞的教學(xué)建議。本文將具體的研究對象根據(jù)意義類別劃分為五小類，分別是“空

2、間介詞”、“時間介詞”、“對象介詞”、“依據(jù)介詞”和“緣由介詞”。在分析出各類介詞內(nèi)部成員不同的難易程度的基礎(chǔ)上提出了初、中、高各階段的教學(xué)建議。
　　第二章在前文分析的基礎(chǔ)上總結(jié)出了一些常用教學(xué)策略，如：分階段教學(xué)、對比教學(xué)、情景法教學(xué)等。提供了相關(guān)教學(xué)案例并從教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)用具、教學(xué)組織形式等方面對案例進(jìn)行了分析。
　　第三章探討了筆者在海外教學(xué)實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，即層次更深，意義更為廣泛的教學(xué)