澳大利亞行業(yè)、高等職業(yè)教育、大學(xué)三維銜接研究.pdf

1、澳大利亞一貫重視探討高職院校與大學(xué)的銜接問題，按照參與主體的差異澳大利亞銜接機制的演繹可分為一維銜接、二維銜接和三維銜接。行業(yè)、高等職業(yè)教育、大學(xué)三維銜接機制的提出始于2009年澳大利亞啟動的一體化銜接與學(xué)分轉(zhuǎn)換計劃。旨在適應(yīng)行業(yè)需求，提高行業(yè)在銜接過程中的參與程度。
　　本研究從三維銜接背景、銜接的主體內(nèi)容、銜接實施、特點以及對我國啟示幾個部分進行展開。
　　本文共分為六個部分:
　　第一部分為緒論，主要對問題的提出

2、、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究思路和研究方法進行介紹。
　　第二部分為澳大利亞三維銜接的背景，分為行業(yè)需求變化、以往的銜接模式存在缺陷以及政府為三維銜接提供的政策保障三個方面。
　　第三部分為澳大利亞三維銜接的主體內(nèi)容，首先是分析三維銜接機制的演變過程，即三維銜接機制是如何由一維銜接、二維銜接機制發(fā)展而來。其次是詳細分析三維銜接機制下行業(yè)為導(dǎo)向的銜接模式。該模式具體分為確定行業(yè)需求、確定主要的利益相關(guān)者、尋求及實施教育解決方案以及

3、制定三方協(xié)議四個階段。
　　第四部分為銜接機制的實施，具體體現(xiàn)為達成諒解備忘錄、課程內(nèi)容映射、選擇合適的銜接類型以及為學(xué)生提供信息和幫助。銜接類型分為終結(jié)型模式、嵌入模式和并行模式三種。
　　第五部分總結(jié)澳大利亞三維銜接的特征。通過對澳大利亞行業(yè)、高等職業(yè)教育、大學(xué)三維銜接的整體研究，總結(jié)其特點。其一，政府為三維銜接提供了堅強后盾;其二，三方共同協(xié)作，凸顯行業(yè)主導(dǎo);其三，高等職業(yè)教育與大學(xué)處于等值地位;其四，行業(yè)和教育部門各