對(duì)韓疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“吧、呢、嗎”的教學(xué)研究.pdf

1、根據(jù)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)意義的重要手段。所以它們是漢語(yǔ)詞匯中重要的成員。虛詞的成員之——語(yǔ)氣詞是變化漢語(yǔ)語(yǔ)氣最重要的手段之一，是漢語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要特點(diǎn)。漢語(yǔ)是通過(guò)普遍使用為數(shù)不多的語(yǔ)氣詞來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣。語(yǔ)法學(xué)界對(duì)語(yǔ)氣詞的本體研究越來(lái)越多，而有關(guān)語(yǔ)氣詞的教學(xué)研究卻相對(duì)滯后。近幾年，隨著“漢語(yǔ)熱”的出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的教學(xué)也研究了不少，但真正系統(tǒng)的、全面的研究還不多。母語(yǔ)為漢語(yǔ)者在使用時(shí)沒有問(wèn)題，但對(duì)于母語(yǔ)

2、為非漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，掌握和使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞既是學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。雖然教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)研究有著一定的反饋?zhàn)饔茫茄芯坷碚摰牟蛔阌质拐Z(yǔ)氣詞的教學(xué)成為了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。本文將通過(guò)韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤，對(duì)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的教學(xué)提出一些行之有效的教學(xué)建議，以期對(duì)今后此內(nèi)容的教學(xué)研究有所裨益。
　　全文共分為四部分，第一部分是緒論，說(shuō)明選題緣由，論文所研究問(wèn)題的重要意義以及漢語(yǔ)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的本體研究狀況和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中疑問(wèn)語(yǔ)