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文檔簡介
1、本文研究的對象是現(xiàn)代漢語語氣詞“呢”，主要以其本體研究作為依據(jù)，基于學(xué)者們的研究，把“呢”分為非疑問句里的“呢”和疑問句里的“呢”。通過考察語氣詞“呢”在北語 HSK動態(tài)作文語料庫和調(diào)查問卷里的偏誤情況，歸納出“多余”、“誤用”和“遺漏”三種偏誤類型，找出偏誤原因：母語遷移、目的語的泛化、學(xué)習策略等內(nèi)在原因，以及教師、教材和工具書等外在原因。根據(jù)學(xué)生的偏誤情況，提出語塊教學(xué)法、分階段教學(xué)法、對比教學(xué)法等教學(xué)方法。在教學(xué)中運用斯金納操作性
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