語境效應(yīng)對多義詞隱喻用法習(xí)得的作用.pdf

1、詞匯習(xí)得被認為是二語習(xí)得的中心任務(wù)。有研究證明語境對詞匯習(xí)得，尤其是附帶詞匯習(xí)得，起著重要的作用，并且在詞匯提取時受到語境效應(yīng)的影響。由于日常使用的詞匯中很大一部分是多義詞，并且多義詞的派生意義往往是隱喻性用法，因此我們進而認為對多義詞隱喻性用法的習(xí)得是詞匯習(xí)得的中心任務(wù)。然而我們的問題是：上下文如何作用于對多義詞隱喻意義的理解；以及怎樣的上下文（難度、長度、話題熟悉度等）最有助于其習(xí)得。 基于上述問題我們對通過隨機抽樣確定的8

2、2名英語專業(yè)大三學(xué)生進行了調(diào)查（其中問卷一的36名被試來自上海理工大學(xué)，問卷二及閱讀理解測試的被試來自杉達大學(xué)）。根據(jù)調(diào)查經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)：上下文的改變（包括本體、上文內(nèi)容、映射動詞等）對多義詞隱喻意義的理解有直接影響；并且適度的上下文（即篇幅不長、邏輯性強、詞匯難度適中且話題于被試較熟悉）最易其習(xí)得?；谏鲜鼋Y(jié)果，我們認為語境效應(yīng)對多義詞隱喻用法習(xí)得的作用，概念隱喻及隱喻意識的培養(yǎng)對二語教學(xué)與測試有一定的啟發(fā)意義，并為二語教師、二語學(xué)習(xí)者、