職業(yè)中專英語口語教學(xué)方法探究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)中專英語口語教學(xué)方法探究姓名：李彥明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：谷忠玉20040401職業(yè)中專英語口語教學(xué)方法棵究—●———————————_—————————_———————————●———————————_———_———————●———————●●●_—_————_—●_●_____●_一著名的語言學(xué)家哈奇(EBatch)指出，口語主要的特點(diǎn)是有交互性(reciprocal)，幾使用口語的人

2、都有面對(duì)面的對(duì)象，說話人與聽話人隨時(shí)交流，互相提示與補(bǔ)充；人鼉的[]語是無計(jì)劃的(unDlanned)、無準(zhǔn)備的(unready)：口語更依靠交際時(shí)特定的情景與場(chǎng)合(contextualization)；口語語體一般是非正式的(informal)?？谡Z在語肓功能與結(jié)構(gòu)上有如下特點(diǎn)：首先，它具有很鮮明的言語行為(speechacts)的功能及其格式。主要的功能項(xiàng)目有：?jiǎn)柡?greetings)、介耋珂(introductions)、告辭(

3、1eave～taking)、請(qǐng)求(requests)、j女謝(expressingandacceptingthanks)、贊美(comp]iments)、祝賀(congratulations)、L!歉(apologies)、原諒(forgiving)、建議(suggestions)、同意與不同意(agreeinganddisagreeing)、批準(zhǔn)與不批準(zhǔn)(approvaianddisapproval)、承認(rèn)與否認(rèn)(admittinga

4、nddenying)、同情(sympathy)、鼓勵(lì)(encouragement)、勸說(persuasion)、允許(pemission)、許諾(promise)等。其次，在語育結(jié)構(gòu)上，口語較多地使用短語、井列從句、問答與祈使句，且允許出現(xiàn)眶復(fù)、停頓、補(bǔ)充、修上E等現(xiàn)象。第三。口語通過語音的變化表達(dá)意義，它有不少為表達(dá)方便而采用的語言形式，如簡(jiǎn)化、縮寫、代稱等。第四口語在社區(qū)、年齡、性別，特別是文化方面的差異更突出?？谡Z的這些特點(diǎn)要求

5、教師為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。另一方面，對(duì)英語教師來說口語教學(xué)不僅要求他們掌握科學(xué)、有效的方法和技巧。而且必須』l有較高的英語口語與會(huì)話席變能力，而具備這樣的能力并非一朝一夕的事。正岡為如此，其語口語教學(xué)通常比其他語言技能教學(xué)的難度太一些。(三)英語口語教學(xué)方法的發(fā)展口語教學(xué)從興起與發(fā)展至今，整整經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)。一百多年來，英語教學(xué)界對(duì)口語教學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化。120世紀(jì)40年代前，寅接法的倡導(dǎo)者英國(guó)語言學(xué)家

6、斯威特(HSweet)提出，口語教i女的目的是完全排除第一語言的干擾，培養(yǎng)學(xué)生如同以所學(xué)語言為本族語的人一樣自如地使州語言。直接法產(chǎn)生的主要原岡是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治與文化交流迅速擴(kuò)人，歐期以來。，主導(dǎo)地位的重視括面語的教學(xué)指導(dǎo)思想和語法翻譯法不能培養(yǎng)符合時(shí)代需要的英語人才。岡此。直接法提出的口語教學(xué)目標(biāo)是對(duì)過去傳統(tǒng)英語教學(xué)的一種十分現(xiàn)實(shí)與純樸的批判。其倡導(dǎo)者多、F出于對(duì)教育和語言教學(xué)的直覺，而朱形成深厚的理論基礎(chǔ)。完全排除第一語言的英語

7、口語教學(xué)對(duì)初學(xué)者可以采取英語指令、幽畫和直接與行動(dòng)相結(jié)合等教學(xué)方法，但在涉及抽象概念與理論的中、高級(jí)口語課上便顯得束手無策。盡管如此，直接法的口語教學(xué)為英語口語課堂教學(xué)開創(chuàng)了先例，對(duì)后來口語教學(xué)的發(fā)展起到了拋磚引玉的作用。2。20世紀(jì)40年代斤聽說法的興起使英語口語教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。首先，聽說法的口語教學(xué)建立在明確的理論基礎(chǔ)之上。作為聽說法理論基礎(chǔ)的描寫語言學(xué)認(rèn)為口語是弗一性的。15蕊語是第二性的。岡而聽說法的英語教學(xué)大綱中，口語被