中國英語學習者中動結構習得研究.pdf

1、中動結構(middle construction)指的是傳統(tǒng)語法所描述的“用主動形式表示被動意義”的一種語言結構，又被稱之為受事主語句、中間結構、主表被結構等。獨立于被動結構、主動結構，中動構式涉及到很復雜的語用、語義和句法關系。經(jīng)研究表明，雖然中動構式在不同的語言中的句式表征并不完全相同，但是中動語義具有跨語言普遍性已是不爭的事實。這就是中動結構一直成為語言學界研究的熱點的原因。
　　本文以界面假說以及中動結構的句法語義特征為理

2、論基礎，主要探討了不同水平的中國英語學習者對中動結構的習得情況。之前的研究主要針對中動結構的認知分析、句法-語義界面研究、最簡方案下的英漢中動結構的生成研究、母語對英語學習者習得英語中動結構的影響等。對中國英語學習者對中動結構的習得情況研究甚少，因此本研究旨在進一步探討不同水平的中國學習者習得英語中動結構的情況，并試圖分析影響習得的因素。本文將具體探討以下三個問題:
　　(1)中國英語學習者對中動結構的整體習得情況如何？
　

3、　(2)英語中動結構的習得呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展模式？
　　(3)學習者對中動結構的不同限制條件習得程度如何？
　　本研究受試對象為非英語專業(yè)大二，英語專業(yè)大三和英語專業(yè)研究生三組不同英語水平的學習者，共90人，每組30人，調查工具為60道判斷句子正誤題和20道句子翻譯題。賣驗結果顯示:
　　(1)中國英語學習者對中動結構的習得存在困難，對中動結構并未完全習得。
　　(2)英語程度越高的學生，習得情況越好，說明通過有效的