基于語(yǔ)境理論的大學(xué)英語(yǔ)翻譯研究——以大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯為例.pdf

1、1923年，馬林諾夫斯基首次提出“語(yǔ)境”這一概念。隨著語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，語(yǔ)境理論越來(lái)越受到學(xué)者的關(guān)注，并被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)言研究的各個(gè)領(lǐng)域。“譯”作為語(yǔ)言的基本功能之一，近年來(lái)也逐漸受到重視。在英語(yǔ)四級(jí)新題型中，翻譯部分由原來(lái)的句子翻譯更改為段落翻譯，加大了翻譯的難度。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難提高學(xué)生翻譯能力?；谟⒄Z(yǔ)翻譯教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，研究者試圖基于語(yǔ)境理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建新型翻譯教學(xué)模式，以提高學(xué)生的四級(jí)翻譯成績(jī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、>　　本研究以大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)為例，驗(yàn)證基于語(yǔ)境理論的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式是否對(duì)學(xué)生翻譯能力存在影響，并解決四個(gè)問(wèn)題：（1）非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一新生英語(yǔ)翻譯能力現(xiàn)狀如何；（2）如何構(gòu)建基于語(yǔ)境理論的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式；（3）基于語(yǔ)境理論的翻譯教學(xué)模式能否提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯成績(jī),是否在提高學(xué)生詞匯、語(yǔ)法以及語(yǔ)篇銜接方面比傳統(tǒng)的翻譯模式更有效；（4）語(yǔ)境理論指導(dǎo)的翻譯教學(xué)模式是否改變了非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯的習(xí)慣。
　　本實(shí)證研究的研究對(duì)象是來(lái)

3、自沈陽(yáng)師范大學(xué)的80名大一新生。他們被隨機(jī)分入兩個(gè)教學(xué)班，其中一個(gè)班被隨機(jī)選為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班則為控制班。實(shí)驗(yàn)班采用語(yǔ)境理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)翻譯教學(xué)，控制班按照傳統(tǒng)教學(xué)方法教授翻譯。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期。研究工具主要采用調(diào)查問(wèn)卷、英語(yǔ)翻譯測(cè)試題和訪問(wèn)提綱。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，本研究采用 SPSS18.0對(duì)翻譯測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行全面對(duì)比分析。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與控制班相比，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的翻譯成績(jī)，特別在詞匯、語(yǔ)法以及銜接方面都明顯提高,同時(shí)學(xué)生也改善了