“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校圖書館閱讀推廣促進(jìn)策略研究.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境在給高職院校圖書館帶來(lái)飛速發(fā)展的同時(shí)，也使其面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，讀者們的閱讀習(xí)慣及信息獲取方式都在發(fā)生改變。面對(duì)高職學(xué)生“手機(jī)控”、“淺閱讀”或“不閱讀”現(xiàn)狀，各高職院校圖書館雖然已經(jīng)推出相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)，但目前來(lái)說(shuō)收到的成效甚微，傳統(tǒng)的閱讀推廣體系已經(jīng)不能適應(yīng)高職學(xué)生的閱讀需求，急需探索新的閱讀推廣模式來(lái)促進(jìn)高職學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。面對(duì)席卷而來(lái)的“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，很多圖書館人覺(jué)得它

2、就是一個(gè)概念，主要運(yùn)用第三產(chǎn)業(yè)上，與圖書館關(guān)系不大，甚至對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+在圖書館中的應(yīng)用及嘗試表示懷疑。筆者借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入高職院校閱讀促進(jìn)活動(dòng)中，利用微信、微博、微電影等新媒介大力推廣閱讀，促進(jìn)閱讀，發(fā)揮圖書館教育職能，對(duì)吸引讀者，提高圖書館資源利用率有著積極的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。
　　筆者首先對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的時(shí)代背景進(jìn)行研究和探索，然后從問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)圖書館近3年的紙質(zhì)圖書借閱率數(shù)據(jù)分析以及學(xué)習(xí)理論角度出發(fā)，總結(jié)

3、高職學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，并對(duì)高職生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了分析;接著對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校閱讀推廣新理念和閱讀推廣新媒介特點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新閱讀推廣途徑進(jìn)行了探索;最后對(duì)高職院校圖書館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)策略在典型案例剖析基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)+新時(shí)代背景下，高職院校圖書館發(fā)展的現(xiàn)實(shí)面臨的挑戰(zhàn)和困境，探尋圖書館閱讀推廣策略，以最終達(dá)到促進(jìn)閱讀，提高圖書館資源利用率的目的。通過(guò)一年時(shí)間的“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”模式實(shí)踐活動(dòng)