單元目標(biāo)教學(xué)法在高校乒乓球普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、2014年9月，黨的十八大四中全會(huì)發(fā)布的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，提出了深化教育領(lǐng)域綜合改革，對(duì)深化教育改革在強(qiáng)化體育課和課外鍛煉方面提出了更高的要求?？梢?jiàn)，隨著國(guó)家對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注，深化教育改革儼然已經(jīng)成為一個(gè)重要的任務(wù)。如今，在體育教育領(lǐng)域中，不僅關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，而且更傾向于關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展。在眾多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，被稱為“國(guó)球”的乒乓球，深受高校學(xué)生們的喜愛(ài)。因此，乒乓球教學(xué)作為高校體育教學(xué)中重要部分

2、，對(duì)乒乓球教學(xué)的改革提出了更高的要求，高校乒乓球教學(xué)必須要突破傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新。
　　高校改革過(guò)程中，涌現(xiàn)出了很多教學(xué)方法，單元目標(biāo)教學(xué)法就是其中的一種教學(xué)方法。本文在乒乓球普修課教學(xué)中根據(jù)單元的難易程度，充分考慮不同層次學(xué)生的需要，將目標(biāo)劃分為不同的等級(jí)，以逐級(jí)遞增的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成互幫互助的合作學(xué)習(xí)模式。在提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
　　本文在高校乒乓球普修課教學(xué)中運(yùn)用單元目標(biāo)教學(xué)方

3、法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)前測(cè)、后測(cè)對(duì)比分析學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和基本技術(shù)水平上的影響。為了使單元目標(biāo)教學(xué)方法在各大體育高校得到廣泛的使用，同時(shí)也為教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)合理化提供理論參考依據(jù)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，得出以下結(jié)論：
　?。?）實(shí)驗(yàn)后兩組在求知進(jìn)取、社會(huì)取向、物質(zhì)追求、害怕失敗、個(gè)人成就、小群體取向六個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)維度方面的研究調(diào)查結(jié)果上均有顯著性差異，說(shuō)明在高校乒乓球普修課教學(xué)中運(yùn)用單元目標(biāo)教學(xué)法能夠更有利于

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，有助于學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　?。?）實(shí)驗(yàn)組在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、課堂氣氛、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)效果五個(gè)教學(xué)效果維度上要優(yōu)于對(duì)照組，說(shuō)明在乒乓球普修課中運(yùn)用單元目標(biāo)教學(xué)法的教學(xué)效果要好于對(duì)照組采用的傳統(tǒng)教學(xué)法，尤其在課堂氛圍、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面的教學(xué)效果更為顯著。
　?。?）實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在喜愛(ài)乒乓球課程度、課外自主學(xué)習(xí)的程度和課外參與體育活動(dòng)程度這