主體參與教學(xué)法在高校乒乓球普修課中的應(yīng)用研究

1、A t h e s i s ( d i s s e r t a t i o n ) s u b m i t t e d t oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yf o rt h ed e g r e eo f M a s t e rM a i n b o d y p a r t i c i p a t i o nt e a c h i n g m e t h o d i nt h ea p p l

2、 i c a t i o nr e s e a r c h i nt h ec o m m o n c o u r s ef o r t h ec o l l e g et a b l et e n n i sB y Z h a n g X i a o ·n a nS u p e r v i s o r ：P r o f ．L i uJ i eP h y s i c a l E d u c a t i o na n d T r

3、 a i n i n gP h y s i c a lE d u c a t i o n C o l l e g eO f Z h e n g z h o u U n i v e r s i t yM a r c h ，2 0 1 4摘要摘要乒乓球在中國深受各個年齡階段人群的喜愛，稱之為我國的“國球”。乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)動作簡單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，組織形式簡單，活動量可大可小，能達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的作用。廣泛的群眾基礎(chǔ)決定其在高校也受廣大學(xué)

4、生們的喜愛，現(xiàn)如今，乒乓球項目已經(jīng)成為高校學(xué)校體育開展的熱門課程。然而要讓廣大大學(xué)生掌握比較規(guī)范、系統(tǒng)的乒乓球技術(shù)動作和理論知識并非易事，根據(jù)乒乓球?qū)W習(xí)周期長、上手難、基本功要求高等特點。把主體參與式教學(xué)運用到高校乒乓球教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正體驗成為課堂學(xué)習(xí)主體、主人的感覺，良好的自我感覺體驗使得學(xué)生能夠積極的參與到課堂的教學(xué)活動中，在參與中不斷提高乒乓球球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力和有關(guān)乒乓球理論知識水平。本文運用實驗法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、

5、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法，對鄭州師范學(xué)院2 0 1 2 級體育教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期十八周的實驗研究，實驗對象分為實驗組( 主體參與組) 和對照組，通過運用主體參與教學(xué)法，理論聯(lián)系實際，對學(xué)生基本技術(shù)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、成就動機(jī)等方面的測試結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論：( 1 ) 通過對實驗組和對照組學(xué)生在體育學(xué)習(xí)興趣測試量表的調(diào)查結(jié)果顯示，實驗組和對照組存在顯著差異，說明主體參與教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的乒乓球

6、學(xué)習(xí)興趣。( 2 ) 通過對實驗組和對照組學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)測試量表的調(diào)查結(jié)果顯示，實驗組和對照組存在顯著差異，說明主體參與教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)相比能更好的激發(fā)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)動機(jī)。( 3 ) 通過對實驗組和對照組學(xué)生在成就動機(jī)測試量表的調(diào)查結(jié)果顯示，實驗組和對照組存在顯著差異，說明主體參與教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生成就動機(jī)形成，使大學(xué)生形成積極向上，追求成功的心態(tài)。( 4 ) 實驗后，通過實驗組和對照組在乒乓球教學(xué)效果評價測量結(jié)果顯示，實驗組和對