中國(guó)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育.pdf

1、中國(guó)華民族傳統(tǒng)文化是勞動(dòng)人民幾千年的智慧結(jié)晶，凝結(jié)了勞動(dòng)者的聰明才智，展示了各時(shí)代勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和風(fēng)貌。經(jīng)歷了幾千年的全錘百煉而流傳下來的，是民與民之間、國(guó)與國(guó)之間文化交流、文化融合發(fā)展后展現(xiàn)在世人眼前的。這些被世代相傳并保留下來的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正是這些意識(shí)形態(tài)中具有民族區(qū)域特點(diǎn)的。其中包含了中華民族的道德規(guī)范、價(jià)值取向、政治理想以及審美情趣等多方面內(nèi)容，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在人們的生活中，豐富著我們的衣食住行，時(shí)刻影響著人的生活，不但

2、如此，傳統(tǒng)文化更成為一種無(wú)形的力量，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。我國(guó)的傳統(tǒng)文化包含眾多類別，詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫、科學(xué)技醫(yī)藥等等，涉獵廣泛，影響巨大。這種影響不僅僅是對(duì)我們本國(guó)，可以說在某種程度上促進(jìn)了世界的許多國(guó)家的發(fā)展。每一種都令我們驕傲，這是我們的民族自豪感和文化自信心。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，博采眾長(zhǎng)，具有強(qiáng)大的包容性和凝聚力。這是世界上其他國(guó)家民族少有的文化特質(zhì)?；趯?duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與繼承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，由此引發(fā)我的思考。文化的傳播其中最

3、重要的途徑就是教育。而藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，更是不能離開傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)作用。同樣，民族傳統(tǒng)文化的傳播、交流更離不開教育的滲透。教育是一種有目的的、培養(yǎng)人的行為。高校作為培養(yǎng)人才的高等學(xué)府，應(yīng)該肩負(fù)傳播、傳承、發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。無(wú)論從文化繼承的角度來講，還是從現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展來說，對(duì)民族文化的繼承與發(fā)展都是時(shí)時(shí)刻刻、世世代代應(yīng)該做到的。傳統(tǒng)文化是根源，是各種意識(shí)形態(tài)形成的根本，即便是在繼承上的發(fā)展創(chuàng)新，這些“創(chuàng)新”有時(shí)顯得比“傳統(tǒng)”更加

4、耀眼，但是無(wú)論如何，它的源頭都是傳統(tǒng)文化對(duì)我們根深蒂固的影響，有繼承才能得來發(fā)展。然而當(dāng)代高校的藝術(shù)教育，由于歷史緣故，與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了斷層。當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)還在剛起步中，教育上急于求成，國(guó)外藝術(shù)教育少有成果，再加上外來文化鋪天蓋地的入侵，過多的復(fù)制、模仿西方的教育體制和模式。在學(xué)習(xí)的過程中，沒有很好的處理本民族文化和外來文化的關(guān)系，出現(xiàn)了“重技，輕藝”的教育模式，過分追求技術(shù)層面的提高，而忽視文化底蘊(yùn)的重要性地位。這不僅使傳統(tǒng)文化得不到繼

5、承，藝術(shù)設(shè)計(jì)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也失去了應(yīng)有的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，過分追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，對(duì)“精神食糧”的重視下降，這是值得我們思考的。高校首先要把“傳統(tǒng)文化”擺在應(yīng)有的位置。文就傳統(tǒng)藝術(shù)在藝術(shù)教育中的重要性進(jìn)行以下論述。
　　本研究分為六個(gè)部分：第一章闡述研究的背景和意義以及研究目標(biāo)，幾個(gè)概念的界定；第二章闡述了藝術(shù)設(shè)汁教育的現(xiàn)狀，當(dāng)前藝術(shù)教育的一些問題；第三章闡述了中國(guó)傳統(tǒng)文化的涵義及內(nèi)容，中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)；第