基于語(yǔ)料庫(kù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試語(yǔ)篇中性別再現(xiàn)的批評(píng)話語(yǔ)分析.pdf

1、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是國(guó)家教育部高等教育司主持的一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試（全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)委員會(huì)，2006），其測(cè)試結(jié)果往往被人們用來(lái)作為升學(xué)或是就業(yè)決策的基礎(chǔ)或出發(fā)點(diǎn)。批評(píng)話語(yǔ)分析關(guān)注的是語(yǔ)言的權(quán)力關(guān)系，旨在揭露話語(yǔ)中存在的不平等、不公正、歧視和偏見(jiàn)等現(xiàn)象。就這一點(diǎn)而言，批評(píng)話語(yǔ)分析與對(duì)語(yǔ)言測(cè)試中所潛在的社會(huì)問(wèn)題（如性別歧視等）的研究具有共通性，且國(guó)內(nèi)對(duì)測(cè)試語(yǔ)篇鮮有系統(tǒng)的研究。因此，本研究收集了1987年至2013年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題

2、中所有成篇的內(nèi)容（共399篇，111,077詞）并自建語(yǔ)料庫(kù)。依據(jù)赫林格和布斯曼（2001）對(duì)英語(yǔ)中與性別歧視相關(guān)的詞匯的分類，本論文通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)工具對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)篇進(jìn)行了系統(tǒng)的定量分析，然后基于費(fèi)爾克勞夫在三維分析模式的理論中提出的話語(yǔ)分析角度，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試語(yǔ)篇中的性別再現(xiàn)進(jìn)行了分析，其結(jié)果主要有以下幾個(gè)方面：
　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試語(yǔ)篇中本身具有性別含義的詞匯出現(xiàn)的頻率是有差異的，即女性名字、名詞、代詞和稱謂語(yǔ)的出現(xiàn)頻次都

3、少于男性。在統(tǒng)稱男女兩性時(shí)或?qū)Σ淮_定性別的人的指代時(shí)仍然廣泛使用男性名詞或代詞。在與男女兩性社會(huì)性相關(guān)的詞匯研究中發(fā)現(xiàn)，與男性共現(xiàn)的職業(yè)詞匯不僅種類多，而且男性所參與的職業(yè)是高收入的且要求掌握高技術(shù)的,女性的生活主要展現(xiàn)在她們參與低技術(shù)水平的工作和做家務(wù)、照顧孩子上。另外，對(duì)女性角色的描述多集中于展現(xiàn)她們的外貌和溫和柔弱的性格；而男性的生活則展現(xiàn)在掙錢和成功上，且他們往往被描述為強(qiáng)大而富有智慧的。
　　以上這些女性被忽視、大男子主