泰國漢語教學(xué)中的非言語行為調(diào)查研究.pdf

1、非言語行為一直在交際中占有重要的位置，且在第二語言教學(xué)中，越來越多的教師在授課時(shí)，發(fā)現(xiàn)非言語行為的重要性。正確的運(yùn)用非語言行為進(jìn)行輔助教學(xué)，可以提高對(duì)外漢語課堂上的教學(xué)效果和效率。本文以泰國地區(qū)的漢語教學(xué)為例，采用問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法以及歸納法等，面向中國籍漢語教師和當(dāng)?shù)馗髂挲g層的學(xué)生發(fā)放問卷，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)的總結(jié)分析之后，匯總教師在漢語課堂上主要運(yùn)用的非言語行為以及所遇到的問題。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類和分析后，歸納總結(jié)出有利于教學(xué)的

2、非言語行為，為漢語教師以及有關(guān)單位提出建議，為提高漢語課堂教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)出綿薄之力。
　　本文主要分為四部分。第一部分主要闡述了本文的選題依據(jù)、研究背景以及研究方法和理論。第二部分闡述了對(duì)非言語行為的分析和研究，主要概括了非言語行為在國內(nèi)外的研究狀況，并指出了現(xiàn)有研究的不足。第三部分，對(duì)赴泰的志愿者教師在漢語課堂上所使用的非言語行為展開問卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)泰國本土學(xué)生在漢語課堂上，對(duì)漢語教師使用的非言語行為的情況進(jìn)行問卷調(diào)查，之后對(duì)所發(fā)放