高二年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)研究.pdf

1、在心理學(xué)中，自我意識(shí)是衡量心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)。中學(xué)生的心理健康水平與其自我意識(shí)水平密切相關(guān)，簡(jiǎn)單來(lái)講，自我意識(shí)水平越高的中學(xué)生，心理健康水平越高，成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題與危機(jī)也就越少。長(zhǎng)久以來(lái)，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。該階段的學(xué)生逐漸由稚嫩走向成熟，無(wú)論身體還是心理都出現(xiàn)了急劇變化，這就使得他們的自我意識(shí)在發(fā)展的過(guò)程中容易出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，甚至引發(fā)一些心理危機(jī)。因此，十分有必要對(duì)高二年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)問(wèn)題進(jìn)行探索，而且

2、如果能夠探索出行之有效的干預(yù)措施對(duì)整個(gè)中學(xué)生的心理健康教育都有重大意義。
　　本文立足于南昌市第十九中學(xué)學(xué)生心理健康的實(shí)際，旨在了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高二學(xué)生自我意識(shí)提高是否有效，初步探討提高高二學(xué)生自我意識(shí)的方法、技巧。通過(guò)自我意識(shí)量表確定高二學(xué)生存在的主要問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生在焦慮、合群、幸福與滿足等幾大維度存在的問(wèn)題制定三個(gè)階段八單元的具體團(tuán)體輔導(dǎo)方案，來(lái)幫助學(xué)生改善其自我意識(shí)狀況。本實(shí)驗(yàn)采用實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明

3、：
　?。?）團(tuán)體輔導(dǎo)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、焦慮、合群和幸福與滿足幾個(gè)維度上并沒(méi)有顯著性差異（p>0.05）；
　?。?）團(tuán)體輔導(dǎo)后實(shí)驗(yàn)組在智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、合群和幸福與滿足這幾方面存在顯著性差異（p﹤0.05），在行為以及焦慮兩個(gè)維度上依舊沒(méi)有顯著性差異（p>0.05），但水平均有所提升；
　?。?）對(duì)實(shí)驗(yàn)組在接團(tuán)體輔導(dǎo)三個(gè)月后進(jìn)行測(cè)量，對(duì)比三個(gè)月前的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了幸福