高職學生英語作文中的搭配錯誤分析.pdf

1、非英語專業(yè)學生在口語和寫作中出現的搭配錯誤，越來越受到從事英語教育人員的關注。之前的研究對象多集中于普通本科生，本次研究以高職院校非英語專業(yè)大一新生為研究對象，主要探索提高非英語專業(yè)高職學生英語搭配能力的途徑和方法。本研究所取語料源于德州職業(yè)技術學院，抽取118名非英語專業(yè)的大一新生的英語作文為樣本，以莫頓森的搭配理論和科德的錯誤分析理論為理論基礎，采用定性和定量的研究方法，對搭配錯誤進行了相關研究。通過數據統(tǒng)計和分析，有以下主要發(fā)現:

2、
　　(1)非英語專業(yè)的中國學生所犯的搭配錯誤可以分為兩類，詞匯搭配錯誤和語法搭配錯誤，并且詞匯搭配錯誤遠遠多于語法搭配錯誤。
　　(2)在語法搭配錯誤中，最常見的是介詞搭配錯誤。相較之下，在詞匯搭配錯誤中，“動詞+名詞”類型的搭配錯誤最為常見。
　　導致這些錯誤的原因是多元的，本文試圖就最重要的幾點做探討。它們分別是語言的負遷移、語言規(guī)則的過度概括、整體策略、忽略詞語共存規(guī)則、冗余策略、對搭配條件限制不完全的遵守、忽

3、略語義約束等。本文為非英語專業(yè)高職學生的英語搭配教學提出了幾點建議。
　　(1)高職院校英語教師應在教學中強調詞語搭配的重要性，并增強學生對搭配學習的重要性的意識。
　　(2)英語教師應加強學生對于詞語搭配概念上的認識和理解，通過培養(yǎng)學生勤查字典等良好的英語學習習慣，拓寬學生對于詞語搭配的接觸面和熟悉度。
　　(3)英語教師可以通過開展靈活多樣的教學活動，用不同的方式來教搭配，以增強學生的搭酉已能力。
　　(4)