漢語(yǔ)新文化詞對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)表面上看是一種語(yǔ)言的傳播，但其深層卻蘊(yùn)含著文化傳播的深刻意義。文化詞是一種以詞為單位的語(yǔ)言表達(dá)形式，這種特殊的“詞”所反映出的不僅僅是其表面意義，更為主要的是其深層的文化意義。新文化詞具有鮮明的時(shí)代特征，它們是反映現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化風(fēng)貌的一面明鏡。
　　本文以漢語(yǔ)新文化詞作為研究對(duì)象，對(duì)“新文化詞”這一概念進(jìn)行了界定，并主要研究了如何在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中合理展開該項(xiàng)目的教學(xué)。全文由五部分組成。
　　第一章為緒論，本章

2、中對(duì)本文的選題背景、研究目的、研究意義進(jìn)行了基本陳述；以綜述的方式對(duì)學(xué)術(shù)界相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理；根據(jù)研究需要限定了本文的研究對(duì)象及范圍；簡(jiǎn)單歸納研究中使用到的研究方法。
　　第二章為文化教學(xué)、文化詞教學(xué)的現(xiàn)狀與反思，通過對(duì)目前國(guó)內(nèi)文化及文化詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行考察與分析，反思了這兩項(xiàng)教學(xué)中存在的問題與不足。為得到高信度的結(jié)論，本章對(duì)我省高校及省外部分高校的對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)范圍與教學(xué)項(xiàng)目的考察；根據(jù)考察結(jié)果，從課堂教學(xué)、教材文

3、化詞收錄、教材文化詞釋義三個(gè)方面分析了現(xiàn)行文化詞教學(xué)的局限。本章對(duì)高校中使用率較高的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段的多套對(duì)外漢語(yǔ)綜合類教材（共計(jì)18本）進(jìn)行了詳細(xì)的文化詞收錄數(shù)量統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)分析。
　　第三章為漢語(yǔ)新文化詞的特點(diǎn)與類型，既是本文的核心章節(jié)，也是集中體現(xiàn)本文創(chuàng)新的部分。該章對(duì)“新文化詞”概念做出闡釋，歸納了漢語(yǔ)新文化詞的五個(gè)主要特點(diǎn)；以社會(huì)生活的不同領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)對(duì)漢語(yǔ)新文化詞

4、進(jìn)行了分類。
　　第四章為新文化詞的教學(xué)，主要以漢語(yǔ)新文化詞的實(shí)際對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用為研究?jī)?nèi)容。該章以問卷調(diào)查的形式，考察了在華留學(xué)生的新文化詞習(xí)得情況，通過分析問卷的調(diào)查結(jié)果探尋新文化詞教學(xué)的重要意義，對(duì)其實(shí)際教學(xué)中的原則、策略以及注意事項(xiàng)等進(jìn)行了闡述。
　　最后為結(jié)語(yǔ)部分。
　　本文以學(xué)者們的已有研究成果為理論基礎(chǔ)，在一些方面進(jìn)行了創(chuàng)新性探索，希望可以豐富對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域?qū)π挛幕~的研究成果，為新文化詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)