對(duì)外漢語(yǔ)顏色詞文化內(nèi)涵的教學(xué)研究.pdf

1、詞匯是語(yǔ)言三大系統(tǒng)中最為積極、活躍的部分，社會(huì)的變遷和文化的發(fā)展都可以在詞匯中直接反映出來(lái)。詞匯是社會(huì)文化的直接表達(dá)，顏色詞作為詞匯系統(tǒng)的一部分同樣具備此種功能。因此，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，一些富有文化內(nèi)涵的典型顏色詞及顏色詞詞語(yǔ)搭配的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
　　本文以顏色詞文化內(nèi)涵的教與學(xué)為研究?jī)?nèi)容，分析留學(xué)生在顏色詞語(yǔ)用方面的偏誤和顏色詞文化內(nèi)涵理解上的偏誤。針對(duì)問(wèn)題，綜合國(guó)內(nèi)外顏色詞研究現(xiàn)狀，借助相關(guān)理論觀點(diǎn)和已有研究成果，從顏色

2、詞文化義的角度，探討一種注重文化輸入的顏色詞對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略。全文涉及到留學(xué)生常見(jiàn)的顏色詞使用偏誤的典型實(shí)例，對(duì)偏誤情況的原因進(jìn)行分析，提出以顏色詞文化義方面為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)策。通過(guò)對(duì)顏色詞文化內(nèi)涵和引申象征義的探討，明確了文化內(nèi)涵的講解在顏色詞對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性，并對(duì)課堂上顏色詞文化輸入的方式進(jìn)行嘗試性探討，以期對(duì)顏色詞文化內(nèi)涵對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)啟一個(gè)新的研究角度，由此找到一種具體可行的對(duì)外漢語(yǔ)顏色詞教學(xué)策略，從而有助于留學(xué)生學(xué)