高中化學新課程實施中學生學習活動的設計.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文高中化學新課程實施中學生學習活動的設計姓名：劉巖申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（化學）指導教師：王秋20080601高中化學新課程實施中學生學習活動的設計研究生劉巖指導教師王秋專業(yè)：學科教學(化學)中文摘要：轉變學生被動接受的學習方式，倡導自主、探究、合作等學習方式，重視學生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)，是我國當前基礎教育課程改革的重點。在化學課堂教學中，通過設計和組織適合學生特點的多樣化的學生學習活動，引導學生生動

2、活潑地主動學習是實踐新課程理念的重要途徑。本文以相關理論為指導，闡述了化學教學中開展學生學習活動的意義、學習活動的主要類型、學生學習活動設計的原則等問題，在此基礎上探究了幾種典型學生活動的設計，進行了教學實踐探索并取得了較好的實踐效果。關鍵詞化學教學新課程理念學生學習活動1問題的提出在知識經濟時代，人類社會日益呈現(xiàn)出“學習化”社會的特征學習化社會強調。人的生活過程就是一個學習與發(fā)展的過程。隨著開放學習、社會學習觀念的產生，人們不得不重新

3、思考學校教育。探索全新的人才培養(yǎng)模式。課程的設計與實施便特別強調發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、探究意識和研究能力，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的批判性思維品質。同時，關注學生實踐能力的發(fā)展?！?1我國新一輪的基礎教育課程改革正是在這樣的背景下展開的。課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程的實施，而新課程實施的基本途徑是課堂教學高中化學課程標準指出：學生的學習活動應當是一個生動活潑和富有個性的過程，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在