高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：遣掌師花大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：魏錦學(xué)科教育(化學(xué))于世鈞教授2013年3月高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究摘要2011年6月，中華人民共和國(guó)教育部頒行的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在

2、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。”自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，在這樣的大背景下，本文提出了如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文在介紹了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義；闡述了自主學(xué)習(xí)的含義、特征及自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出了鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的化學(xué)課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則，提出了如何在化學(xué)教學(xué)中提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力的策略；并根據(jù)教

3、學(xué)設(shè)計(jì)原則及教學(xué)策略設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐案例，給出了具體四種課型的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)模式應(yīng)用后的教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)改革試驗(yàn)，再次對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式適合學(xué)生的發(fā)展，可以逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)自主學(xué)習(xí)