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文檔簡介
1、新課程改革為新時期的高中化學(xué)教學(xué)帶來了新的契機。本文不僅從探究式學(xué)習(xí)方式形成及發(fā)展歷史的角度,闡述了普通高中化學(xué)教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)的必要性;而且從與發(fā)達(dá)國家開展探究式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行比較的角度,闡述我國在普通高中化學(xué)教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)的緊迫性和差距。在普通高中化學(xué)教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí),是新課程改革的基本要求,也是提高公民科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑,更是學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的必然。本文首先明確了探究式學(xué)習(xí)的概念,及在化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)出的特點。其次,分
2、析了影響探究效果的因素。第三,還結(jié)合高中一年級化學(xué)教學(xué)中相關(guān)的教學(xué)實例,進(jìn)一步分析探究式學(xué)習(xí)的具體實施,包括對物質(zhì)性質(zhì)的探究和對化學(xué)實驗的探究。最后,通過在本校高中一年級抽取的兩個實驗班作為被試進(jìn)行對比研究,驗證了探究式學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)作用;通過在兩個實驗班中各選取4名同學(xué)作為典型被試,進(jìn)行“加碘食鹽中碘元素的檢測”的探究實驗,驗證了探究式學(xué)習(xí)對提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)作用。 當(dāng)然,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)并不是要完全放
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