普通高中化學(xué)新課程教學(xué)中實施探究式學(xué)習(xí)研究.pdf

1、新課程改革為新時期的高中化學(xué)教學(xué)帶來了新的契機。本文不僅從探究式學(xué)習(xí)方式形成及發(fā)展歷史的角度，闡述了普通高中化學(xué)教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)的必要性；而且從與發(fā)達(dá)國家開展探究式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行比較的角度，闡述我國在普通高中化學(xué)教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)的緊迫性和差距。在普通高中化學(xué)教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)，是新課程改革的基本要求，也是提高公民科學(xué)素養(yǎng)的基本途徑，更是學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的必然。本文首先明確了探究式學(xué)習(xí)的概念，及在化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)出的特點。其次，分

2、析了影響探究效果的因素。第三，還結(jié)合高中一年級化學(xué)教學(xué)中相關(guān)的教學(xué)實例，進(jìn)一步分析探究式學(xué)習(xí)的具體實施，包括對物質(zhì)性質(zhì)的探究和對化學(xué)實驗的探究。最后，通過在本校高中一年級抽取的兩個實驗班作為被試進(jìn)行對比研究，驗證了探究式學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)作用；通過在兩個實驗班中各選取4名同學(xué)作為典型被試，進(jìn)行“加碘食鹽中碘元素的檢測”的探究實驗，驗證了探究式學(xué)習(xí)對提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)作用。 當(dāng)然，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)并不是要完全放