自我評(píng)估對(duì)提高自考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀能力效用的研究.pdf

1、教學(xué)評(píng)估是大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)估是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正確評(píng)價(jià)，是對(duì)教和學(xué)的兩方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估的方法和目標(biāo)是教學(xué)評(píng)估的主體，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。傳統(tǒng)評(píng)估方法（終結(jié)性評(píng)估）存在很多弊端，不能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和保持學(xué)習(xí)的持久性。因此，一個(gè)學(xué)習(xí)型的，形成性的新型評(píng)估方式越來(lái)越受到重視。自我評(píng)估是一種有效而可靠地用來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)言交際能力的評(píng)估方法，能使學(xué)生全面了解自己在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功和不足之處，自我評(píng)估

2、這一突出特點(diǎn)尤其適用于高等自學(xué)考試教育。國(guó)內(nèi)有關(guān)將自我評(píng)估應(yīng)用于閱讀領(lǐng)域的研究極其有限，另外有關(guān)自我評(píng)估應(yīng)用于英語(yǔ)自學(xué)考試的研究也極少有涉及，本論文將自我評(píng)估應(yīng)用于自學(xué)考試英語(yǔ)閱讀的教學(xué)中，旨在研究自我評(píng)估能否促進(jìn)英語(yǔ)自考學(xué)習(xí)者的閱讀策略的使用和閱讀能力的提高。給英語(yǔ)自考教學(xué)者提供理論和實(shí)踐上的支持，以促動(dòng)他們能夠?qū)⒆晕以u(píng)估這一有效的評(píng)估手段更多地應(yīng)用于自考教學(xué)中，來(lái)提高自學(xué)考試學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)以及他們的語(yǔ)言使用能力。
　　在本

3、研究中，選取大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2012級(jí)的80名學(xué)生為樣本，進(jìn)行了為期16周的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)者采用了多種數(shù)據(jù)收集的方法:調(diào)查問(wèn)卷、日記、英語(yǔ)閱讀測(cè)試、訪談并對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了定性和定量分析。分析數(shù)據(jù)后的結(jié)果表明:自我評(píng)估能夠有效地促進(jìn)英語(yǔ)自考學(xué)習(xí)者閱讀策略的應(yīng)用;經(jīng)過(guò)前測(cè)和后測(cè)，得出運(yùn)用自我評(píng)估的學(xué)生英語(yǔ)閱讀成績(jī)和沒(méi)有運(yùn)用自我評(píng)估的學(xué)生的成績(jī)之間存在著顯著性差異;本研究的受試者對(duì)自我評(píng)估的應(yīng)用持肯定態(tài)度。
　　本篇論