語(yǔ)感教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐模式研究——以“快捷漢語(yǔ)全球教育培訓(xùn)中心”為例.pdf

1、隨著漢語(yǔ)國(guó)際推廣的蓬勃發(fā)展，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也面臨著更大的需求，其存在的問(wèn)題也日益突出，尤其是教法、教材、教師這“三教”中的“教法”問(wèn)題，已成為亟待解決的主要矛盾。
　　為解決這一問(wèn)題，許多學(xué)者積極探索，提出了各具特色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)模式，其中，語(yǔ)感教學(xué)法以其全新的教學(xué)理念、系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和顯著的教學(xué)效果引起了大家的關(guān)注。北京快捷漢語(yǔ)全球教育培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱“快捷漢語(yǔ)”）將語(yǔ)感教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，提出了語(yǔ)感教學(xué)模式

2、，并于2003年開(kāi)始展開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率等方面取得了可喜的教學(xué)成果。
　　本文就語(yǔ)感教學(xué)法應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐模式進(jìn)行分析研究，采用文獻(xiàn)研究和調(diào)查分析的方法，以快捷漢語(yǔ)為例，對(duì)其語(yǔ)感教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用模式和教學(xué)效果進(jìn)行了探討分析，嘗試發(fā)現(xiàn)語(yǔ)感教學(xué)模式應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期對(duì)今后的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)模式的探索有所啟迪。
　　全

3、文共分為五個(gè)部分。第一章“緒論”，介紹選題的由來(lái)、研究的目的和意義以及語(yǔ)感理論和語(yǔ)感教學(xué)的研究和發(fā)展現(xiàn)狀。第二章“國(guó)際漢語(yǔ)推廣及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀”，通過(guò)介紹當(dāng)前國(guó)際漢語(yǔ)推廣迅猛發(fā)展的形勢(shì)和發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題，進(jìn)一步確認(rèn)語(yǔ)感教學(xué)法的研究?jī)r(jià)值，并通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)外有代表性的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法和教學(xué)實(shí)踐模式的述評(píng)，指出了快捷漢語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)法及其實(shí)踐模式的創(chuàng)新性和可行性。第三章“快捷漢語(yǔ)的語(yǔ)感教學(xué)實(shí)踐模式分析”，對(duì)語(yǔ)感教學(xué)模式的教法、教材、教師以