鄭州市大學(xué)城高校體育資源優(yōu)化策略的研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)將是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在這種形勢(shì)的驅(qū)使下，我國(guó)越來(lái)越重視高等教育，通過(guò)一系列優(yōu)惠政策的建立，扶持高等教育的發(fā)展。為更好的統(tǒng)籌大學(xué)間的發(fā)展，我國(guó)借鑒國(guó)外興辦大學(xué)城的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大學(xué)所在的地區(qū)，對(duì)大學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，統(tǒng)籌各大學(xué)間的發(fā)展。因此研究大學(xué)城的教學(xué)資源和優(yōu)化策略對(duì)于高校的高等教育必不可少，本文將采用調(diào)查法、邏輯分析法、觀察法、文獻(xiàn)調(diào)查法等多種方法，探討鄭州市大學(xué)城中體育教學(xué)資源的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)化策略，為其他

2、高校的體育發(fā)展提供參考。
　　經(jīng)過(guò)筆者的文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在鄭州所有的大學(xué)城中涉及12所高校高校，學(xué)生的體育活動(dòng)場(chǎng)地共計(jì)1201處，總體上室外場(chǎng)地面積與室內(nèi)場(chǎng)地面積比值為5：2，人均活動(dòng)場(chǎng)地面積為5.4m2，但在這么多的體育場(chǎng)地中，只有25.8％是無(wú)償開(kāi)放的，其余的均對(duì)學(xué)生有償開(kāi)放。盡管無(wú)償開(kāi)發(fā)的活動(dòng)面積總體比例較低，但仍舊可以滿足體育教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的需求。在調(diào)查大學(xué)城內(nèi)的師資水平時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡管大學(xué)城內(nèi)的體育教師年齡結(jié)構(gòu)比較完善，有經(jīng)驗(yàn)豐

3、富的老齡教師、有日趨成熟的中年老師、有充滿活力的青年教師。但總體上，大學(xué)城內(nèi)的體育教師擁有較低的職稱，存在職稱不對(duì)等的現(xiàn)象，致使大學(xué)城內(nèi)的體育教學(xué)師資水平不高。此外學(xué)生對(duì)于體育課程的滿意度不高，大學(xué)城內(nèi)的體育教師開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)單一，不能滿足每位學(xué)生的需求，造成學(xué)生不喜愛(ài)體育教學(xué)。由此大多數(shù)的學(xué)生只為完成相應(yīng)的學(xué)分，而進(jìn)行體育鍛煉，沒(méi)有真正自發(fā)的喜歡體育鍛煉，這與體育教學(xué)的目的相偏離。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于體育設(shè)施的要求不高，在缺乏師資力量時(shí)，

4、學(xué)生只能在課堂上學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使體育教學(xué)失去意義。鄭州市大學(xué)城高校對(duì)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)重視程度有待于提高，成立“陽(yáng)光體育”領(lǐng)導(dǎo)小組、上報(bào)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)、落實(shí)《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的比例不盡人意，在河南省鄭州市四所大學(xué)城中，并沒(méi)有很好的宣傳“陽(yáng)光體育”，推廣效果較差。鄭州市高校大學(xué)城學(xué)生的體育“人本位”認(rèn)同感較強(qiáng)，而“社會(huì)本位”較弱，他們只關(guān)注了體育的精神價(jià)值和健康價(jià)值，而忽視了體育的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
　　鄭州市大學(xué)城中的高校應(yīng)該

5、在現(xiàn)在的體育資源的基礎(chǔ)上，加大對(duì)體育教學(xué)投資的力度，致力于提升學(xué)生的體育素質(zhì)。通過(guò)筆者的調(diào)查發(fā)展，大學(xué)城內(nèi)的體育設(shè)施規(guī)劃布局存在問(wèn)題，高校應(yīng)該以學(xué)生為主，致力于全部學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，應(yīng)該把體育設(shè)施放在離學(xué)生生活區(qū)域較近的地方，通過(guò)“耳濡目染”的方式，積極參與體育鍛煉。大學(xué)城中對(duì)學(xué)生無(wú)償開(kāi)放的體育場(chǎng)所僅占全部場(chǎng)所的四分之一，高校要加強(qiáng)對(duì)全部體育場(chǎng)所的管理，讓盡可能多的體育場(chǎng)所無(wú)償開(kāi)放，從而為學(xué)生的體育鍛煉提供基礎(chǔ)設(shè)施。提升學(xué)生體育素質(zhì)的同

6、時(shí)提升教師的教學(xué)質(zhì)量，采取合作教學(xué)的模式，學(xué)習(xí)大學(xué)城內(nèi)同一學(xué)科，不同體育老師的授課方式，改進(jìn)體育教師的授課模式；要不斷優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)資源，體育教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的工具，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，結(jié)合多種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育。高校領(lǐng)導(dǎo)小組要變革傳統(tǒng)的思想，改變體育教學(xué)的考核方式，在最終考核時(shí)要充分參考平時(shí)學(xué)生的體育鍛煉情況，采取多方式相結(jié)合的手段，避免期終測(cè)評(píng)的決定論。學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種體育比賽項(xiàng)目，促使更多的學(xué)生