體育類院校學(xué)生失范行為對教師教學(xué)效果影響的研究.pdf

1、學(xué)生的失范行為是與人們認同的觀念規(guī)則或教育規(guī)范不一致、不協(xié)調(diào)、甚至相沖突的行為，也是學(xué)生個體對周圍客觀世界消極的認知和情緒體驗所引起的越軌行為、違法行為和犯罪行為。大學(xué)生是社會中的一個重要群體，對社會的發(fā)展、穩(wěn)定及整個國民素質(zhì)的提高起著舉足輕重的作用。社會在不斷前進，一些隨著發(fā)展所暴露出的社會矛盾正在或多或少地影響著這一代人，使他們的思想和價值觀受到社會上一些不良因素的影響，逐漸地出現(xiàn)很多消極心理，行動中產(chǎn)生一些失范行為，這對學(xué)校的管理

2、造成了一定的障礙，對教師的教學(xué)秩序和效果產(chǎn)生了嚴重的影響。本文通過對五所體育院校學(xué)生失范行為的調(diào)查研究，探討了學(xué)生的失范行為與教師教學(xué)效果的密切關(guān)系，找出學(xué)生不同類型的失范行為對不同群體教師的教學(xué)效果有著何種程度的影響。本研究不但可以幫助學(xué)生正確認識到自身失范行為對教師教學(xué)所產(chǎn)生的影響，從此正視矯正自己的失范行為，還有助于為教師積極有效地實施創(chuàng)造性教學(xué)提供參考。同時也可以幫助學(xué)校的職能部門制定預(yù)防和干預(yù)失范行為的有效策略，為學(xué)生行為準則

3、、行政違紀處理辦法和相關(guān)管理辦法的制定提供依據(jù)。
　　本研究運用文獻資料、專家調(diào)查、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對北體、沈體、上體、成體、西體五所體育院校的教師進行調(diào)查訪問，著重研究了學(xué)生的失范行為和消極心理對教師教學(xué)效果的影響。本研究通過探索性因子分析將學(xué)生的失范行為解析為9個因子，分別為“課堂失范行為因子”、“學(xué)習(xí)興趣因子”、“運動基礎(chǔ)因子”、“消極情緒因子”、“意志品質(zhì)因子”、“不良社會習(xí)氣因子”、“行為沖動因子”、“人生意

4、義感因子”和“道德品質(zhì)因子”。在對不同體育院校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的課堂失范行為給教師的教學(xué)造成了很大的困擾；學(xué)生的運動基礎(chǔ)、行為沖動和道德品質(zhì)等方面的失范行為對術(shù)科教師的教學(xué)影響較大；受年齡、教齡的影響，學(xué)生的“學(xué)習(xí)興趣因子”對30—39歲和40—49歲年齡段教師教學(xué)的影響表現(xiàn)出顯著的差異性水平；“行為沖動因子”對講師和助教的影響顯著高于副教授；“運動基礎(chǔ)因子”對沈體教師教學(xué)效果的影響明顯大于北體；而且不同體育院校學(xué)生影響教師教學(xué)效果的