漢語被動表示法研究.pdf

1、本文對漢語被動表示法進(jìn)行了探討。全文圍繞現(xiàn)代漢語表示被動的方法，從兩個角度進(jìn)行比較。一是歷時與共時的比較，即把近代漢語和現(xiàn)代漢語被動表示法進(jìn)行比較；二是橫向的比較，即把現(xiàn)代漢語被動表示法與韓語被動表示法進(jìn)行比較。本研究分四章。第一章到第三章是歷時與共時的比較，第四章是漢語與韓語的橫向比較。
　　 第一章：討論近代漢語里的被動表示法。著重討論漢語被動表示法在上古漢語基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，逐一討論表示被動的介詞的語法化過程，主要分析了

2、“被”、“著(著)”、“吃(喫)”、“教(交、叫)”的發(fā)展和變化。全章共分三節(jié)。第一節(jié)討論“被”的語法化，第二節(jié)討論“著(著)”的語法化，第三節(jié)討論“吃”的語法化。
　　 第二章：討論現(xiàn)代漢語里的被動表示法。著重討論現(xiàn)代漢語表示被動的句法手段和表示被動的介詞，特別是討論最常見手段——介詞“被”，說明介詞“被”用法的新變化。漢語語法研究的傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，采用“被”的句子表示對主語所指對象而言是不幸的遭遇。我們看到，在現(xiàn)代漢語里，“被

3、”的主要語法意義是表示被動。這種變化之所以出現(xiàn)，原因之一是受到印歐語語法的影響。這個變化是漢語語法走向精密化的一個表現(xiàn)。
　　 第三章：討論近代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的動因和機(jī)制。以討論“教”、“交”、“叫”的語法化為例，分析使役句向被動句轉(zhuǎn)變的動因，探討轉(zhuǎn)變的機(jī)制。這些考察主要是以中古漢語語料進(jìn)行的。
　　 第四章 討論漢語被動表示法與韓語被動表示法的比較。在上文討論現(xiàn)代漢被動表示法的基礎(chǔ)上，第一節(jié)簡述現(xiàn)代韓語表示被動的方式。第二

4、節(jié)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行比較。韓語屬于黏著語，漢語屬于分析語。通過比較可以發(fā)現(xiàn)，就語言手段而言，漢語表示被動采用的是“詞”，是虛詞；韓語采用的是格助詞和詞綴。漢語利用組合方法表示主動、被動，韓語通過屈折方法來表示。漢語表示被動，可以徑直采用受事主語句，不一定非得用虛詞。漢語存在主謂謂語句，這是現(xiàn)代漢語語法的特點(diǎn)之一。主謂謂語句里當(dāng)大主語、小主語為受事與施事的分別時，是不用被動標(biāo)志而能表示被動意義的句子格式。此外，一般的指人名詞作主語時，這個名

5、詞也可以是受事主語，這樣的被動意義就要靠語言環(huán)境來控制。這些在韓語里是沒有的。因此，漢語被動表示方法豐富多彩。相應(yīng)地就帶來一個問題，對于以漢語為第二語言的韓國學(xué)習(xí)者而言，要掌握漢語被動表示方法有一定的難度。把漢語表示被動的方式跟韓語比較，是為了更好地認(rèn)識現(xiàn)代漢語表示被動的方式。這樣做，其理論意義是為揭示語言普遍規(guī)律提供一個樣本；從實(shí)用角度說，可以幫助韓國學(xué)習(xí)者更有效地學(xué)習(xí)漢語，可以幫助從事韓語與漢語翻譯的人員更準(zhǔn)確地做好翻譯工作。第三節(jié)

6、，結(jié)合筆者多年來從事漢語和韓語翻譯教學(xué)的實(shí)踐，從兩種語言的對譯中，進(jìn)一步說明兩種語言被動表示的差異。
　　 最后是一個附錄，考察漢語被動表示法發(fā)展過程中的一個特例：先后出現(xiàn)的不同版本(不同時期語言狀況的反映)《老乞大》、《樸通事》里的被動句。韓國人比較熟悉這兩部書?！独掀虼蟆贰ⅰ稑阃ㄊ隆贩从车臐h語面貌，宏觀地看是共時材料；但從成書到后來，也經(jīng)歷了較長的時間，先后有幾次修改，因而對修改部分的比較，又反映了一定時間段漢語面貌的歷時變