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1、學校代碼:三旦呈鯉分類號:鰻3313研究生學號:!Q2QQ2QQ!ZQQ!!密級:玉東牡爭葒大孽碩士學位論文試析英語基本時態(tài)結(jié)構(gòu)的漢語對應形式及其對對外漢語教掌的啟示AnalysisonEnlightenmenttotheTCSLTeachingbyContrastingtheEnglishTensestoTheirCorrespondingChineseTensesExpressions指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者:孫興智晏宗
2、杰副教授漢語國際教育漢語國際教育專業(yè)碩士東北師范大學學位評定委員會2011年12月AbstractWith30yearsconstantlydeepeningoftheChinasreformandopeningup,Chinaseconomyhasmadegreatprogress,thenationalstrengthandinternationalprestigealsosignificantlyincreased,andtheo
3、peningdooroftheancientcivilizationsattractsmanyforeignstudentstocometoexploretheessenceThatwillbeeasyfortheforeignstudents,especiallytheEnglishspeakingones,tofindoutthattheChineseasalanguageisSOprofoundrichideographicand
4、flexible111edifferencesbetweentheChineseandtheirnativelanguagebringtremendousobstaclestotheirChinese1earningespeciallyintheexpressionaspectsofthetenses硼№di鼠rencesbetweenthetwolanguagesontheconstructionsoftheexpressionsof
5、thetensesmaketheEnglishspeakingChineselearnersfeelveryhardtotransfertheleamingskillsandexperiencetheyhaveacquiredfromthenativelanguagelearningattheinitialstageofChineselearningandtheerrorswillfrequentlyoccurwhichcausedby
6、theimpactofthefixedformsoftensesintheirmothertongueEnglishMeanwhile也edifferencesbetweenthetwolanguageswillbringahugechallengetotheTCSLteachers’teachingworkThethesisselectedlanguagetransfertheoryandKrashen’S”il”theoryasat
7、heorytoguidetheresearch,triedtocompareandanalyzethebasictenseformsinEnglishwiththetenseexpressionsinChinese,andsummarizedthecorrelationbetweenthetwolanguagesonthetenseexpressionsIthopesthatthroughthiscomparisonitcanmakes
8、omemoretargetedandeffectiveteachingsuggestionstotheTCSLteachersontheChinesetenseexpressionteachingT11iSthesisbrokethelimitationsthatonedisciplinesolelyfocusonitsowncontent,thecontentoftheresearchisnotlimitedononelanguage
9、,buttocontrasttheformsoftenseinEnglishandChineseTlliSthesiscouldbedividedintofivepartsrnlefirstpartfocusesonthedevelopmentprocessandtheinfluencetotheTCSLteachingofthetwoclassiclinguistictheories_—tllelanguagetransfertheo
10、ryandKrashen’S”il”theoryThesecondpartintroducestheresearchstatusoftheEnglishtensesystemandtheChinesetenseexpressionsystemnlethirdpartdescribestheformsoftheeightbasictensesinEnglishcontrastingtotheChinesetenseexpression,t
11、heeightbasictensesinEnglisharethepresentindefinite,’thepastindefinite,thepresentcontinuous,thepastcontinuous,thepresentperfect,thepastperfecLthefutureindefiniteandthepastfutureindefinite,andalsoexplainstheireniightenment
12、stotheTCSLteachingindetailnlefourthpartdiscussesthesignificanceandenlightenmenttotheTCSLteachingofthecontrastbetweentheeightEnglishtenseswiththeircorrespondingChinesetenseexpressionThefifmpartconcludestheformsandenlighte
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