基于HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的日本學(xué)生能愿動(dòng)詞習(xí)得偏誤分析.pdf

1、漢語(yǔ)的能愿動(dòng)詞通常是指用來(lái)表示情態(tài)或意愿的一類詞，在日常生活中使用頻率非常高。一般來(lái)說(shuō)，雖然能愿動(dòng)詞不是句子中的主要?jiǎng)釉~，但卻是句子的語(yǔ)義重心。一直以來(lái)，能愿動(dòng)詞教學(xué)都是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。本文首先對(duì)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中日本留學(xué)生漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的偏誤情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，然后根據(jù)相關(guān)理論對(duì)偏誤形成的原因進(jìn)行了探討和研究，最后就能愿動(dòng)詞的課堂教學(xué)提出了具體的教學(xué)對(duì)策和建議。
　　第一章為緒論部分，先是從本體和偏誤兩個(gè)方面對(duì)能愿

2、動(dòng)詞的研究成果進(jìn)行歸納和總結(jié);接著，介紹了研究的理論基礎(chǔ)，包括中介語(yǔ)理論、偏誤分析理論和對(duì)比分析理論。本章最后介紹了所采用的研究方法及選用語(yǔ)料的來(lái)源，即將北京語(yǔ)言大學(xué)研發(fā)的HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)作為偏誤語(yǔ)料來(lái)源，采用偏誤分析和對(duì)比分析的方法對(duì)其進(jìn)行分析和研究。
　　第二章為偏誤分析，本文按照偏誤類型，將語(yǔ)料庫(kù)中所收集到的所有日本學(xué)生能愿動(dòng)詞偏誤分成遺漏、誤加、誤用、錯(cuò)序、其他五類，并采用偏誤分析的方法對(duì)這五類偏誤現(xiàn)象進(jìn)行分類分析和結(jié)

3、果統(tǒng)計(jì)。其中遺漏偏誤數(shù)量最多，其次為誤用偏誤。偏誤主要體現(xiàn)在能愿動(dòng)詞的語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用方面。
　　第三章為原因分析，本文根據(jù)中介語(yǔ)理論、偏誤分析理論、對(duì)比分析理論，從母語(yǔ)、目的語(yǔ)、文化、學(xué)習(xí)方式、教材、教學(xué)等方面對(duì)能愿動(dòng)詞偏誤的產(chǎn)生原因進(jìn)行歸納和探討。
　　第四章為具體教學(xué)對(duì)策，根據(jù)第三章所歸納的偏誤成因，就對(duì)外漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞的課堂教學(xué)提出細(xì)化使用規(guī)則，激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)語(yǔ)境介紹、鞏固教學(xué)效果四條具體的教學(xué)對(duì)策。
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