對(duì)外漢語教材中副詞“才”的編排分析.pdf

1、副詞是漢語教學(xué)中出現(xiàn)頻率較高的詞匯，它具有義項(xiàng)繁多、使用范圍廣等特點(diǎn)，對(duì)第二語言學(xué)習(xí)者來說，是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尤其是副詞“才”與“就”。由于對(duì)外漢語教材在副詞的義項(xiàng)設(shè)置、順序等方面會(huì)存在編排的不統(tǒng)一，就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不同的影響，好的教材會(huì)從學(xué)生的角度來考慮，采用從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、歸納與演繹等方法，有序地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本文選取了《漢語初級(jí)強(qiáng)化教程·綜合課本》、《拾級(jí)漢語·綜合課本》、《漢語教程》和《發(fā)展?jié)h語》四套對(duì)外漢語教材，將書中

2、涉及副詞“才”的全部?jī)?nèi)容，都一一羅列下來，嘗試從教材中副詞“才”的內(nèi)容羅列，探究副詞“才”的編排差異，并針對(duì)問題提出合理化建議，以便于能對(duì)副詞“才”的內(nèi)容編排情況作了一個(gè)系統(tǒng)的考察。本文共分為五個(gè)部分。
　　第一部分：主要是從選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究方法三個(gè)方面來闡述，以便確定本文所要研究的內(nèi)容與方向。
　　第二部分：主要是羅列四套對(duì)外教材中副詞“才”的內(nèi)容。
　　第三部分：主要是四套對(duì)外教材在課程內(nèi)容、義項(xiàng)設(shè)置、義項(xiàng)

3、順序排列三個(gè)方面，來探究副詞“才”的編排差異。
　　第四部分：針對(duì)存在的問題，提出建議。
　　第五部分：結(jié)語。
　　通過對(duì)副詞“才”的編排分析，探究出它在對(duì)外教材中存在問題:一是“才”的課程內(nèi)容編排問題；二是義項(xiàng)設(shè)置問題。然后針對(duì)這些問題，在教材編排上提出合理化、可行性的建議：一是“才”義項(xiàng)的順序要考慮相互間關(guān)聯(lián)性和設(shè)置要注意分類、分階段；二是練習(xí)題的題型設(shè)置。希望能對(duì)副詞“才”的編排研究形成一個(gè)系統(tǒng)的成果，對(duì)其它副詞