網(wǎng)絡(luò)課程中在線討論的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以“《視聽語(yǔ)言》網(wǎng)絡(luò)課程”為例.pdf

1、信息化社會(huì)的到來(lái)使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的需求，越來(lái)越多的高校逐漸運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施教學(xué)，而在線討論成為衡量網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)用于教學(xué)的過程中，在線討論能夠促進(jìn)師生、生生之間的觀點(diǎn)共享、經(jīng)歷分享以及思想交流，并具有不受時(shí)空限制的開放性和靈活性，而且可以為學(xué)習(xí)者提供反思的空間，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)者批判性思維能力的效果。但是就目前而言，在線討論存在著以下問題：討論話題設(shè)計(jì)不合理；討論工具使用單一；教師的引

2、導(dǎo)、組織欠缺等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的參與度低、貢獻(xiàn)度不高；學(xué)習(xí)者易產(chǎn)生孤獨(dú)感、迷茫感和挫敗感等。如何設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效參與，并提升其批判性思維能力的在線討論活動(dòng)成為教師與研究者不斷關(guān)注的問題。
　　本論文主要運(yùn)用調(diào)查研究法、基于設(shè)計(jì)的研究和參與觀察法，圍繞“網(wǎng)絡(luò)課程中在線討論的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”展開研究，在檢索分析國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程中在線討論相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，明確分析了網(wǎng)絡(luò)課程中在線討論設(shè)計(jì)的原則和要素，設(shè)計(jì)了《視聽語(yǔ)言》網(wǎng)絡(luò)課程中在線討論活動(dòng)

3、，并開展教學(xué)實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，分析實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)者參與討論的過程，并運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談等方法對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行了初步的驗(yàn)證，提出了優(yōu)化在線討論設(shè)計(jì)的策略。
　　通過設(shè)計(jì)與實(shí)踐，本研究主要得出以下結(jié)論：（1）明確在線討論設(shè)計(jì)的原則與要素是設(shè)計(jì)有意義的在線討論活動(dòng)的前提；（2）開展在線討論活動(dòng)可以顯著提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果以及自身能力；（3）時(shí)間限制、學(xué)習(xí)者的努力程度、學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系以及教師的及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)是影響在線討論效果的主要因素；（