長春市規(guī)劃小學(xué)空間布局的合理性評(píng)價(jià).pdf

1、長春市的新一輪規(guī)劃已經(jīng)開始，而學(xué)校是歷史的產(chǎn)物，是培養(yǎng)人的機(jī)關(guān)，是教育發(fā)生的場所；學(xué)校是在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)諸因素決定下的教育發(fā)生發(fā)展的社會(huì)子系統(tǒng)。學(xué)校作為一種社會(huì)系統(tǒng)，如果組織結(jié)構(gòu)過于松散，將不利于學(xué)校教育的發(fā)展和進(jìn)步。 GIS作為一種能科學(xué)地管理和綜合地分析具有空間內(nèi)涵的地理數(shù)據(jù)，能提供對(duì)規(guī)劃、管理、決策和研究所需信息的綜合性技術(shù)系統(tǒng)，是有效地解決城市規(guī)劃與管理問題的先進(jìn)的技術(shù)工具。對(duì)于規(guī)劃學(xué)校空間布局的問題，使用地

2、理信息系統(tǒng)(Geographic Information System)為工具，對(duì)長春市規(guī)劃小學(xué)的空間布局的合理性進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)研究，為解決城市規(guī)劃中空間布局、輻射與影響范圍、距離與空間定位等問題提供了一個(gè)較好的范式。 第一部分：引言。闡述了研究目的及研究意義，并介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和選題依據(jù)。 第二部分：研究的理論基礎(chǔ)與方法。在這部分，作者主要論述了空間布局分析的理論基礎(chǔ)和分析方法。 第三部分：研究區(qū)概況及評(píng)價(jià)

3、指標(biāo)的選取。介紹了長春市小學(xué)現(xiàn)狀及本文所作研究的數(shù)據(jù)來源，闡述了評(píng)價(jià)的指標(biāo)及選取原則。 第四部分：長春市規(guī)劃小學(xué)空間布局合理性評(píng)價(jià)。分別從整體與局部兩方面進(jìn)行研究分析，基于SPSS采用相關(guān)分析對(duì)長春市規(guī)劃小學(xué)從整體上進(jìn)行研究，反映出長春市各區(qū)規(guī)劃小學(xué)學(xué)生密度與學(xué)校數(shù)量間的相關(guān)程度不夠密切，無法建立回歸模型，這說明規(guī)劃小學(xué)在數(shù)量上存在一定的不合理性。基于GIS采用疊加分析、緩沖區(qū)分析和Voronoi多邊形方法等進(jìn)行分析，反映出學(xué)校