從大教育視角探析家長情緒智力對小學生親子關系的影響——以天津市小學生為例.pdf

1、近年來，小學生的親子關系問題日益凸現，成為學校、家庭和社會共同關注的問題。而家長是兒童的第一任教師，家長在小學生的發(fā)展過程中扮演著及其重要的角色。親子關系是人類社會最基本也是最重要的關系之一，和諧融洽的親子關系對個體成長起到推動作用，家庭教育能否順利進行，取決于親子關系處于何種狀態(tài)。因此，深入探討影響親子關系的各因素是十分必要的，尤其是一直被人們忽視的家長情緒智力因素可能對親子關系的影響。本研究力圖從大教育的視角審視目前小學生親子關系及

2、家長情緒智力的現狀，探析家長情緒智力與小學生親子關系之間的關系，并對家長情緒智力的影響因素進行分析，從多角度提出幫助家長提高情緒智力，促進親子關系和諧的建議和策略，以補充該方面研究之不足。
　　本文根據華東師范大學周步成教授修訂的PCRT親子關系問卷對小學生的親子關系進行調查，并自編《家長情緒智力問卷》測試家長的情緒智力，以了解家長的情緒智力和小學生親子關系之間的關系。論文分為五個部分，第一部分為緒論，筆者闡述了研究的緣起以及通過

3、文獻分析法進行的研究綜述;第二部分，詳細闡述本研究的設計;第三部分，對問卷調查結果進行統(tǒng)計;第四部分，在數據統(tǒng)計結果的基礎上進行分析討論;在論文的最后一部分，根據對影響家長情緒智力的因素的探討，提出一系列幫助家長提高情緒智力改善親子關系的策略和建議。
　　論文得到的結論如下:小學生親子關系存在比較嚴重的問題;小學生的親子關系水平存在著年級和性別差異;父母雙方在親子關系和情緒智力方面都存在著性別差異;不同年級小學生父母的情緒智力差異