留守兒童生命價(jià)值教育研究.pdf

1、自中國(guó)經(jīng)濟(jì)開始飛速發(fā)展以來(lái)，城鄉(xiāng)差距加大，越來(lái)越多的農(nóng)民投入到外出打工的大潮中，由于經(jīng)濟(jì)原因和現(xiàn)實(shí)原因，他們中大多數(shù)人的孩子只能留在老家學(xué)習(xí)、生活，交付其他人代為看管，從而出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。父母不在身邊親自監(jiān)管教育，導(dǎo)致留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中比普通的孩子更容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至存在對(duì)自身生命意識(shí)淡薄、對(duì)他人生命的漠視等問(wèn)題，因此對(duì)于留守兒童生命價(jià)值教育的研究具有重要意義，能夠引起社會(huì)對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注，同時(shí)促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)

2、展。
　　解決留守兒童生命價(jià)值教育的問(wèn)題應(yīng)從生命價(jià)值教育內(nèi)涵出發(fā)，具體分析生命價(jià)值教育的理論依據(jù)，進(jìn)而全面的分析和解讀留守兒童生命價(jià)值教育的內(nèi)容、原則、目標(biāo)和意義。了解目前留守兒童地區(qū)的留守兒童生命價(jià)值教育所取得的成績(jī)，分析當(dāng)前存在的問(wèn)題，如對(duì)留守兒童生命價(jià)值教育主體的關(guān)注度不夠、留守兒童自己對(duì)于生命價(jià)值教育比較淡漠、生命價(jià)值教育資源缺乏、社會(huì)引導(dǎo)及監(jiān)督機(jī)制不健全等。根據(jù)這些問(wèn)題可分析出產(chǎn)生此類問(wèn)題的原因主要是，對(duì)留守兒童生命價(jià)值

3、教育需求的忽視、家庭教育缺失、留守兒童地區(qū)的教育資源不足、社會(huì)的引導(dǎo)及監(jiān)督作用不夠等。根據(jù)這些情況，要解決這些問(wèn)題需要突出留守兒童的主體作用，鞏固家庭教育的保障作用，加強(qiáng)學(xué)校教育資源的配置，同時(shí)提升社會(huì)的引導(dǎo)及監(jiān)督作用。
　　然而，目前留守兒童生命價(jià)值教育的研究因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的缺乏而存在一定局限性，相關(guān)的解決策略可能因區(qū)域情況的不同而不具有代表性。在后期的研究中可結(jié)合已有的全國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到針對(duì)留守兒童的專題數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)可行的調(diào)查方案全