比喻研究述評.pdf

1、比喻辭格的歷史源遠流長，是最常用的修辭手法之一。對于比喻的研究，從先秦到現(xiàn)當代，從未間斷，具有極高的學術(shù)價值。 本文對近些年來比喻的研究成果進行比較和梳理，概括和總結(jié)這些研究成果的優(yōu)點和缺點。從目前的研究情況來看，對于比喻的研究，學者們采用了多角度、多學科的綜合方法，使得研究領(lǐng)域在不斷地擴大和深入。通過回顧和總結(jié)，對全面而深入地認識比喻，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)展開研究，以及在語言使用中更好地運用這種辭格，都具有一定的意義。這種意義一方

2、面體現(xiàn)在我們可以從中得到更多的啟發(fā)，從而達到開闊視野和加深認識的目的，這樣一來，不但可以更正和減少不科學的觀點，而且會使研究更加細致；另一方面體現(xiàn)在可以促進各學科間的交流。因為很多對比喻的研究中涉及了社會文化、人文地理以及心理等學科的內(nèi)容，所以也就要求今后的研究要朝多角度、多學科研究的方向邁進。 隨著科學的研究方法的逐步發(fā)展，比喻研究也呈現(xiàn)出資料的詳盡、研究的多角度、以及學科的綜合。全文以“述”為主，并輔以簡單的評論，主要內(nèi)容包

3、括： 一、比喻的定義和構(gòu)成基礎(chǔ)。介紹古代和現(xiàn)當代給比喻下的不同的定義。另外，根據(jù)這些定義的異同，進而對學界關(guān)于比喻的構(gòu)成要素的分析和討論進行概述。 二、比喻的構(gòu)成要素。對于比喻的構(gòu)成要素，學界主要有四種看法，分別是“三要素”說、“四要素”說、“五要素”說、“六要素”說。各自的支持者亦有不同的觀點。 三、比喻的分類問題。由于不同的分類標準，對于比喻下位類型已分出30多種。應(yīng)縮減比喻下位類型。 四、比喻與詞匯