農(nóng)村薄弱初中實(shí)施有效管理的策略研究.pdf

1、有效管理作為一種教育教學(xué)管理理念，自其被提出已經(jīng)走過(guò)了10個(gè)春秋。其間，各種有關(guān)有效管理的理論研究不斷涌現(xiàn)，不乏有新意有深度之作。
　　 有效管理這一理念的提出與我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革一脈相承，從某種程度上來(lái)說(shuō)，此次課改成功與否同有效管理這一理念能否落到實(shí)處緊密相連。
　　 農(nóng)村薄弱初中在此次教學(xué)改革中可謂機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，能否擺脫自身的困境，關(guān)鍵就在于能否將有效管理這一理念付諸實(shí)踐，并積極地探索出符合學(xué)校實(shí)情的教育教

2、學(xué)管理制度。
　　 在前人研究的基礎(chǔ)之上，本論文結(jié)合有效管理的理論，對(duì)農(nóng)村薄弱初中學(xué)校管理中存在的諸多不規(guī)范的現(xiàn)象進(jìn)行反思，從而探討如何在農(nóng)村薄弱初中實(shí)施有效管理，并提出自己一些淺見(jiàn)。論文共分為四個(gè)部分：第一部分，主要談及問(wèn)題提出的緣由，研究的意義，理論依據(jù)，研究方法，有效管理的科學(xué)內(nèi)涵等；第二部分，主要分析影響農(nóng)村薄弱初中有效管理的因素——社會(huì)因素、學(xué)校內(nèi)部因素；第三部分，在前兩部分的基礎(chǔ)之上提出實(shí)施策略，即以《規(guī)范》為依據(jù)找