河北省部分高校學(xué)校體育政策實施情況的調(diào)查研究——以“陽光體育運動”實施為例.pdf

1、本研究基于學(xué)校體育與社會青少年體質(zhì)下滑的熱點話題背景之下，以《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》這一學(xué)校體育政策實施作為本文的主要研究線索，運用政策執(zhí)行分析理論，采用文獻資料法、調(diào)查法（問卷調(diào)查法、訪談法）、數(shù)理統(tǒng)計法和案例分析法等研究方法，宏觀掌握河北省高校學(xué)校體育政策實施情況，微觀以河北師范大學(xué)的“陽光體育”實施為例，剖析學(xué)校體育政策執(zhí)行的實施階段，其中包含實施準備、實施過程與實施結(jié)果三方面，針對性提出建議，使一項學(xué)校體育政策

2、真正落到實處。
　　研究結(jié)果表明:
　　(1)陽光體育政策宣傳不到位，公共體育教師與學(xué)生對政策目標與實施意義認識淺薄，在具體實施過程中不能準確找到自己的角色;
　　(2)實施方案制定不完善一方面是公共體育教師與學(xué)生沒有參與到實施方案的制定中，如果在實施過程中溝通不暢，教師或?qū)W生有建議不能夠及時表達，很容易造成執(zhí)行阻礙，甚至直接導(dǎo)致執(zhí)行失敗。另一方面實施方案的配套方案不能跟進，比如場館、場地和器材的使用辦法
　　(

3、3)公共體育教師責(zé)任感偏低。學(xué)校體育政策中《陽光體育通知》學(xué)習(xí)表淺，具體實施方案執(zhí)行必須到位，完成“分內(nèi)”之事，也要顧全大局，做到及時反饋信息，以便細微調(diào)整實施方案。
　　(4)學(xué)生體育價值觀單一。學(xué)生中體育健康價值觀深入人心是一件令人欣慰的事，但是體育價值觀并不是單一的，不僅關(guān)注體育帶給我們的健康價值，更應(yīng)當關(guān)注體育帶來的經(jīng)濟價值，精神價值和社會價值。
　　(5)學(xué)校監(jiān)督管理機制存在漏洞，監(jiān)督實施情況采用定期檢查的方法，形