初級(jí)水平留學(xué)生使用漢語(yǔ)處所詞語(yǔ)的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策研究.pdf

1、處所詞語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類(lèi)中較為特殊的小類(lèi)，其語(yǔ)法屬性及功能具有一定的復(fù)雜性。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生尤其是初級(jí)水平的留學(xué)生在使用處所詞語(yǔ)時(shí)發(fā)生偏誤的頻率極高。鑒于這樣的現(xiàn)狀，筆者專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了關(guān)于漢語(yǔ)處所詞語(yǔ)使用的調(diào)查測(cè)試卷，對(duì)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院初級(jí)水平的留學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，并在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中收集了學(xué)生在作業(yè)及考試試卷中的相關(guān)語(yǔ)料，考察其漢語(yǔ)處所詞語(yǔ)使用的偏誤情況，對(duì)偏誤進(jìn)行歸類(lèi)，了解其偏誤的特征和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)教

2、學(xué)建議，并以具體個(gè)案為例進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　全文共分為六個(gè)部分，具體內(nèi)容概括如下：
　　第一部分概要介紹了本文的選題緣起、相關(guān)研究成果綜述、研究擬解決的問(wèn)題、理論基礎(chǔ)、研究方法及語(yǔ)料來(lái)源。
　　第二部分在前人研究的基礎(chǔ)上界定了處所詞語(yǔ)的范圍和類(lèi)別，并結(jié)合例句分析了處所詞語(yǔ)的句法功能及使用限制。
　　第三部分對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)法大綱和通用教材中對(duì)處所詞語(yǔ)的教學(xué)安排進(jìn)行了考察，為下文探討偏誤原因及提出教學(xué)建議打好鋪墊。

3、>　　第四部分為處所詞語(yǔ)語(yǔ)料調(diào)查統(tǒng)計(jì)及偏誤分析。首先對(duì)調(diào)查回收的測(cè)試卷及作業(yè)等語(yǔ)料進(jìn)行了整理，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，為偏誤分析及下文教學(xué)策略的提出提供數(shù)據(jù)支持。根據(jù)“遺漏、誤加、錯(cuò)用、錯(cuò)序”的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)留學(xué)生的偏誤進(jìn)行歸類(lèi)，結(jié)合語(yǔ)料進(jìn)行分析說(shuō)明，并從目的語(yǔ)規(guī)則的泛化、母語(yǔ)語(yǔ)法負(fù)遷移、學(xué)習(xí)環(huán)境影響等層面探討了偏誤產(chǎn)生的原因。
　　第五部分為針對(duì)初級(jí)水平留學(xué)生的教學(xué)建議和教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合上文的偏誤歸類(lèi)及對(duì)偏誤原因的分析，圍繞初級(jí)水平留