中美高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)發(fā)展之比較.pdf

1、我國高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)從建立到發(fā)展雖然只有十幾年的時(shí)間，但在國內(nèi)幾家有較大影響的評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的帶動(dòng)下，越來越多的省市正在逐步設(shè)立專業(yè)化的高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)。我國的評(píng)估中介機(jī)構(gòu)在評(píng)估理念、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估人員的梯隊(duì)建設(shè)、評(píng)估項(xiàng)目的實(shí)施等方面進(jìn)行了卓有成效的探索和實(shí)踐，形成了自身的特色，正逐步得到社會(huì)各界的認(rèn)可。美國高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)已有一百多年的發(fā)展歷史，對(duì)20世紀(jì)美國高等教育穩(wěn)步、快速的發(fā)展以及保障美國高等教育質(zhì)量起到了非常重要的作

2、用，已經(jīng)得到美國高等教育領(lǐng)域以及社會(huì)公眾、政府的廣泛認(rèn)可，其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)改進(jìn)我國高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)有重要意義。 本文主要分四個(gè)部分：第一部分是界定高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的概念；第二部分簡要介紹了中美兩國高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)的歷史發(fā)展概況；第三部分是分析中美兩國高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)發(fā)展過程中的相同和不同之處，主要從兩國評(píng)估機(jī)構(gòu)的內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力、機(jī)構(gòu)性質(zhì)、機(jī)構(gòu)職能、經(jīng)費(fèi)來源、人員組成等幾個(gè)方面來比較異同；第四部分是通過比較指出美國高等教