近代英國(guó)倫敦市政官伯納德的家庭教育思想.pdf

1、約翰·伯納德(Sir John Baranrd，1685-1764)是18世紀(jì)英國(guó)著名的商人、政治家。他從小就跟隨父親學(xué)習(xí)從事商業(yè)貿(mào)易，后來(lái)他自己獨(dú)立經(jīng)商，并取得成功。他還先后被選舉為倫敦市議會(huì)議員和倫敦市首席市政官，在政治生活中也成就不凡。更值得注意的是，他雖然不曾做過(guò)教師，但他憑借自身豐富的閱歷，在1740年出版了他的第一本教育作品《給學(xué)徒的禮物》(A Present for anApprentice)，隨后多次再版，受到了廣泛的認(rèn)

2、可。其中所闡發(fā)的家庭教育思想，也值得關(guān)注。盡管?chē)?guó)外學(xué)者己涉及到伯納德的家庭教育思想，但迄今尚未展開(kāi)系統(tǒng)而深入的專(zhuān)題研究。國(guó)內(nèi)針對(duì)這一問(wèn)題的研究尚有待展開(kāi)。本文通過(guò)對(duì)伯納德家庭教育思想的梳理和解讀，明確了其家庭教育思想形成的背景，重點(diǎn)闡釋了其家庭教育思想的主要內(nèi)容及特征，并對(duì)其家庭家庭教育思想進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)。
　　除了緒論和結(jié)語(yǔ)部分以外，全文主體部分包括三章。
　　緒論部分主要交代了選題依據(jù)以及對(duì)家庭教育思想這一概念的界定，

3、同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)伯納德家庭教育思想的研究狀況進(jìn)行了評(píng)述，并明確了本文研究的基本理論方法。第一章主要探討了伯納德家庭教育思想賴(lài)以產(chǎn)生的社會(huì)時(shí)代背景與個(gè)人家庭條件及成長(zhǎng)經(jīng)歷。伯納德生活在17世紀(jì)末18世紀(jì)初的英國(guó)，這正是英國(guó)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，英國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)以及宗教文化等領(lǐng)域都發(fā)生了很大的變化。這賦予了伯納德家庭教育思想的時(shí)代特征，同時(shí)他個(gè)人從酒商之子成長(zhǎng)為倫敦市政官，也為其家庭教育思想的形成積累了豐富的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)。第二章立足一

4、手的文獻(xiàn)，主要是伯納德的著作《給學(xué)徒的禮物》(A Present for an Apprentice)以及《父母的主要關(guān)注與子女的重要責(zé)任》（TheGreat Concern of Parents and The Important Duty of Children），著重從宗教生活教育、世俗社會(huì)交往教育、家庭生活方式教育三個(gè)方面，探討了伯納德家庭教育思想的主要內(nèi)容。第三章是基于對(duì)伯納德家庭教育思想內(nèi)容的闡述，分析和提煉了其家庭教育思想

5、所呈現(xiàn)出的主要特征，即家庭宗教教育的至上性、家庭教育內(nèi)容的全面性以及家庭教育方式的平等性等。最后，提出了伯納德家庭教育思想對(duì)當(dāng)今家庭教育的一些啟示，即對(duì)子女道德教育的重視、對(duì)子女生活習(xí)慣的培養(yǎng)、對(duì)子女文體娛樂(lè)的引導(dǎo)以及對(duì)子女生存技能的訓(xùn)練等。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)伯納德家庭教育思想進(jìn)行了歸納和總結(jié)，指出了它的歷史影響，同時(shí)探討了局限與不足之處。
　　在18世紀(jì)上半葉的英國(guó)，父母對(duì)年幼的子女進(jìn)行教育還未受到普遍重視，而伯納德憑借自己的才智和豐富