AIM手勢(shì)教學(xué)法在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本文以漢語(yǔ)國(guó)際推廣為背景，以AIM手勢(shì)教學(xué)法和澳大利亞中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)為研究對(duì)象，著重闡釋了AIM手勢(shì)教學(xué)法的理論研究和實(shí)踐探索，并詳細(xì)探討了海外漢語(yǔ)國(guó)際推廣和AIM手勢(shì)教學(xué)法的引進(jìn)與改進(jìn)等諸多問題。
　　全文共分為六個(gè)部分：
　　第一章，緒論說明了選題的緣起及學(xué)界有關(guān)AIM手勢(shì)教學(xué)法的研究概況，并指出了二十一世紀(jì)以來外語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展的新趨勢(shì)。
　　第二章，介紹了AIM手勢(shì)教學(xué)法發(fā)展概況，并討論了該教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、

2、心理學(xué)的理論依據(jù)，以及對(duì)其他教學(xué)法的借鑒。
　　第三章，詳細(xì)分析了AIM手勢(shì)教學(xué)法的五個(gè)基本特點(diǎn)，重點(diǎn)將其與蒙臺(tái)梭利教學(xué)法進(jìn)行了師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則等八個(gè)方面細(xì)致的比較。
　　第四章，則是以筆者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，闡述了澳大利亞中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及筆者在墨爾本市威勒比中學(xué)任教時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并給出了筆者使用AIM手勢(shì)教學(xué)法進(jìn)行語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字及文化教學(xué)的實(shí)踐探討，說明了了AIM手勢(shì)教學(xué)法應(yīng)用于漢語(yǔ)教